基于质量评价培养目标与教学计划调整说明.pdfVIP

7.6基于质量评价对培养目标和教学计划的调整情况说明

为适应时代和社会发展对学生培养新要求，信息管理与信息系统专

业高度重视教学质量评价工作，并及时根据质量评价结果对培养目标和教学计

划进行相应的调整。具体体现在各版培养方案中。

7.6.1五年制双专业2009版（信息管理与信息系统+软件工程双专业培养方案）

学校以社会需求为导向，根据辽宁省和大连市以带动工业化、

走新型工业化道路、发展软件产业等一系列指导方针，在人才培养模式上进行

创新。2001年，学校成立省级示范性软件学院；2002年，根据国家以信息

技术改造传统专业的大背景，在国内率先进行“传统专业+软件工程”五年制双

专业复合型人才培养模式实践。所以在2009版信息管理与信息系统+软件工程双

专业培养方案中，培养目标确定为：培养热爱祖国，具有社会责任感、基础扎实、

知识面宽，适应21世纪社会发展与建设需要，满家软件产业发展及建设信息

化实务需求的复合型、应用型人才。生能够在各类企事业单位、部门和软

件产业从事建设实务、软件开发、与管理等工作，也可以攻读学

与工程或软件工程等相关学科领域的。为达到此目标，本专业采用复合

型人才培养模式，强化知识复合和双外语应用能力。为此在教学计划中，安排了

30学分的软件工程专业教育课程，为了使学生能够面向国际软件市场（特别是日

本软件市场），增加基础日语I、基础日语II、基础日语III等必修课程，以强化日

语教学。同时注重人才培养的适应性，个性化发展空间宽，人本精神较为突出。

7.6.2五年制双专业2012版（信息管理与信息系统+软件工程双专业培养方案）

2012年，为适应五年制人才培养的需要，经过三轮的教学，已经建立以

双专业主干课程链复合为交点，以软件工程技术与传统专业知识融合为基础，以

双专业实践教学环节相综合为途径的复合型人才培养课程结构，使软件工程技

术与传统专业有机融合，建立以培养动手能力为的实验教学体系。按照人

民高等教育司《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》的规定，

理顺信息管理与信息系统专业课程，教学内容分为理论教学、实践教学和专

题教育三部分。理论教学由通识基础教育、学科基础教育、专业教育组成；实践

教学由学科基础实践、专业实践、社会实践组成。根据学校办学定位和人才培养

总体目标，结合信息管理与信息系统专业与软件工程专业技术发展情况，深入研

究社会对复合型人才知识结构和实践能力的需求，采用复合型人才培养模式，

强化知识

7.6基于质量评价对培养目标和教学计划的调整情况说明

顺应时代和社会发展对学生培养新要求，信息管理与信息系统专业十

分重视教学质量评价工作，并及时根据质量评价结果对培养目标和教学计划进行

相应的调整。具体体现在各版培养方案中。

7.6.1五年制双专业2009版（信息管理与信息系统+软件工程双专业培养方

案）学校以社会需求为导向，根据辽宁省和大连市以带动工业

化、

走新型工业化道路、发展软件产业等一系列指导方针，在人才培养模式上，进行改

革创新。2001年，学校成立省级示范性软件学院；2002年，根据国家以

改造传统专业的大背景，在国内率先进行“传统专业+软件工程”五年制双专业复

合型人才培养模式实践。所以在2009版信息管理与信息系统+软件工程双专业培

养方案中，培养目标确定为：培养热爱祖国，具有社会责任感、基础扎实、知识面

宽，适应21世纪社会发展与建设需要，满家软件产业发展及建设实

务需求的复合型、应用型人才。生能够在各类企事业单位、部门和软件产

业从事建设实务、软件开发、与管理等工作，也可以攻读学与工

程或软件工程等相关学科领域的。为达到此目标，本专业采用复合型人才

培养模式，强化知