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幼儿园师德师风建设实施方案

为全面落实《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，深化幼儿园教师队伍建设，培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有幼儿教师，结合园所实际，制定本实施方案。

一、工作目标

通过系统化、常态化的师德师风建设，实现三个提升：一是教师职业认同感显著提升，形成以幼为本、以德立教的价值共识；二是保教行为规范性显著提升，杜绝体罚、变相体罚等失范行为，建立尊重幼儿、平等交流的师幼互动模式；三是家园共育协同性显著提升，构建教师与家长互信、互助、互学的合作关系，全年家长满意度达98%以上。力争用1年时间打造3-5名园级师德标兵，形成可推广的师德建设典型案例3-5个，推动园所整体师德水平进入区域第一方阵。

二、主要内容与实施措施

（一）强化职业认知，厚植教育情怀

1.理论学习系统化。每月组织2次师德专题学习日，内容涵盖《幼儿园教师专业标准（试行）》《儿童权利公约》等法规文件，以及《给幼儿教师的101条建议》《孩子：挑战》等专业书籍。采用领学+共读+分享模式，要求教师撰写学习笔记，每季度开展学习成果交流会，重点围绕幼儿视角下的教育公平游戏活动中的师幼界限等主题展开研讨。

2.职业认同具象化。开展我的教育初心系列活动：入职3年内教师撰写《我为什么选择幼儿教师》成长自传，入职5年以上教师录制《教育生涯最感动的10分钟》微视频，全体教师参与幼儿教师职业价值主题辩论赛。每学期邀请退休教师回园讲述教育故事，组织教师参观特殊教育学校、儿童福利院，通过对比体验深化职业责任感。

3.儿童视角渗透化。建立每日观察记录制度，要求教师每天记录1个与幼儿互动的细节案例（如乐乐因尿裤子哭泣时我的回应方式），每周进行小组案例分析会，重点反思是否尊重幼儿的情绪表达是否给予平等的关注等问题。每学期开展幼儿眼中的好老师调查，通过幼儿绘画、录音等方式收集真实反馈，作为师德改进的重要依据。

（二）规范职业行为，夯实育人底线

1.制定行为负面清单。结合园所实际，梳理出12项师德禁行行为：包括辱骂、恐吓幼儿；当众批评幼儿损伤自尊；接受家长礼品礼金；在班级群发布负面言论；因个人情绪影响保教质量等。将清单制作成卡片发放给教师，在教室、办公室等场所张贴公示，每季度组织行为自查，要求教师对照清单填写《师德风险排查表》，园务会针对高频问题开展专项整改。

2.建立行为正面指引。编制《幼儿园教师一日保教行为指南》，细化各环节的师德要求：如晨间接待时蹲下与幼儿平视，主动询问情绪；教学活动中关注每个幼儿的参与度，避免只与活跃幼儿互动；离园环节向家长反馈幼儿进步点，避免只说问题。每学期开展行为规范达标考核，通过录像观察、家长访谈等方式评估教师落实情况，考核结果与绩效挂钩。

3.开展情景模拟训练。针对保教实践中的常见矛盾（如幼儿争抢玩具引发冲突、家长质疑教育方法），设计10个典型情景，组织教师分组模拟演练。邀请园外专家、优秀教师担任评委，从情绪管理沟通技巧问题解决策略等维度评分，重点提升教师在突发情况下的师德践行能力。每学期末评选最佳情景应对案例，汇编成《师德行为指导手册》供教师学习。

（三）选树典型引领，营造师德文化

1.培育师德标兵。设立彩虹花师德奖项（寓意像彩虹花一样温暖每个孩子），评选标准包括：幼儿喜爱度高（通过幼儿投票）、家长满意度高（通过问卷测评）、教育成果突出（如指导幼儿活动获奖）。每年开展我心中的彩虹花评选活动，通过教师自荐、班组推荐、全体投票三个环节产生年度标兵。为标兵教师设立师德工作室，负责带教新教师、开发师德课程、分享教育经验。

2.打造师德故事品牌。每月举办星光故事会，邀请教师分享教育过程中体现师德的真实故事（如用三个月帮助自闭症儿童开口说话家长误解时的沟通经历）。故事要求包含具体场景、矛盾冲突、解决过程和反思感悟，由园方整理成《星星的话》故事集，在家长开放日、教师培训中分享。同时利用园所公众号开设师德微故事专栏，每周推送1个教师与幼儿、家长的温暖互动案例。

3.构建师德文化环境。在园所公共区域设置师德文化墙，展示教师的教育格言、幼儿的感恩画作、家长的表扬信；在教师办公室布置师德成长树，每片树叶记录教师的师德进步点（如本月没有当众批评幼儿与3位内向家长建立有效沟通）；在班级区域角创设我们的约定板块，由教师、幼儿、家长共同制定班级文明规则，将师德要求转化为具体的日常约定。

（四）完善监督评价，健全长效机制

1.建立多元评价体系。构建三维评价机制：幼儿评价（通过观察幼儿是否愿意亲近教师、在教师面前是否放松等行为判断）、家长评价（每学期发放《师德满意度问卷》，涵盖尊重幼儿沟通态度专业能力等8个维度）、教师互评（通过班组内观察记录、教学研讨中的协作表现进行评价）。评价结果按4:3:3比例加权计算，形成