2.3 掌握婴幼儿精细动作的发展与指导（上）-华东师范大学出版社.pptxVIP

;任务导入;任务导入;;;;最近每当妈妈抱住朵朵时，朵朵都会忍不住抓扯妈妈的头发，痛得妈妈哇哇直叫，而且越让他松手，他抓得越紧，并且摇来拽去。妈妈把头发盘上后，朵朵又开始抓扯妈妈的衣领。为此，妈妈特别苦恼。

其实这些现象都表明朵朵的抓握动作在发展，头发、衣领等物体的大小和形状正好能够满足他的抓握需求。由于朵朵抓握动作发展得还不完善，所以他一旦抓住物体便不会随意放开。此时，应该引导朵朵学习抓握其他物品，这样妈妈头发、衣领的“警报”就可以解除了。;;4月龄前，婴幼儿还不会做双手协调动作，一般是单手抓握。;出生后7个月左右，婴幼儿不仅能同时摆弄两个物体，还能把物体在双手之间进行传递，同时出现扔、撕、抓等动作。;左利手，右利手

1933年，巴克内尔大学的心理学家对339名新入学的学生开展了智商测试。随后，这些学生又接受了左、右两只手的力量测试。研究结果表明，这些大学新生的智商不仅和左、右手的力量大小没有关系，而且和两手力量的比例也没有关系。也就是说，个体智商的高低与其是否是左利手、右利手没有关系。

事实上，从婴幼儿出生到1岁多，其左、右手的使用频率基本相同。2岁多时开始偏向右边，到了3岁时，才有了明显的分化。在实际生活中，使用右手的便捷性高，于是我们默默地就将这种用手方式强加给了婴幼儿。比如，给婴幼儿喂饭时，照料者通常会坐在他的右手边；婴幼儿开始涂鸦时，照料者也习惯将彩笔递到他的右手上。事实上，婴幼儿并不是自然发展成左利手或右利手，而是被照料者训练出来的。

左利手还是右利手，两者都没有明显的优势。如果婴幼儿左、右手都能娴熟使用，那才是真的智商高。因此，照料者可以有意识地让婴幼儿的左手、右手都参与活动，同时锻炼左手和右手。