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“妙极了”与“糟透了”——小学高年级辩证评价思维培养教案

一、课程标准解读

本教案针对小学高年级学生认知特点设计，紧扣《义务教育语文课程标准（2022年版）》中“思维发展与提升”核心素养要求，以“妙极了”“糟透了”的评价冲突为载体，引导学生构建辩证思维框架。解读从以下四维度展开：

（一）知识与技能目标

核心概念聚焦“多元评价”与“辩证思维”，关键技能涵盖批判性分析、逻辑表达、案例解读能力。通过具象案例剖析与小组协作，使学生掌握评价的基本维度，能清晰阐述不同评价产生的原因，初步形成多角度审视问题的能力。

（二）过程与方法目标

采用“情境创设—任务驱动—实践迁移”教学模式，整合案例教学、小组探究、