unit4 My Family Lesson3 Have Fun北师大版三起.docVIP

Unit4MyFamily

Lesson?3?Have?Fun

教学目标?

能够在活动中运用家庭成员的词汇；?

能够分角色表演故事。?

教学重点?

分角色表演故事。?

教学难点?

(1)理解Family?Tree的含义；?

(2)在故事表演中把握正确的语音、语调。?

教具准备?

配套光盘，自制课件，家庭成员卡。?

教学过程?????

Get?Ready?????

1．复习歌曲?

拿出Ann的面具，让学生扮演Ann。

播放上一课的歌曲，让学生一起唱。?

T:?Now?you?are?Ann.?Lets?sing?the?song?from?Lesson?2?together.?????

2．复习词汇?

(1)教师准备两个盒子，一个放Ann家庭成员的图片，另一个放家庭成员单词。请学生分别从盒子里各抽一张卡片，如果图文一致则说“Bingo!”?

(2)学生分成小组，拿出学习卡片练习。?

Listen?and?Circle?

(l)教师在黑板上画出Ann家庭的family?tree，贴上人物的照片。?????

(2)拿出家庭成员的词汇，让学生把单词贴到相应的人物上。?????

(3)教师播放第一遍录音，让学生在书上指相应的人物。?????

(4)教师播放第二遍录音，让学生圈出听到的人物。?

5)放录音，每次一句，教师重复录音内容，让学生说一说是哪个人物。全班一起核对完成情况。

?Game?Time?

(l)告诉学生接下来要考一考他们的观察和辨认能力，看他们是否能认出K。n的家人和朋友。?

(2)让学生看人物剪影，说一说是谁。教师指一个剪影，可以让学生直接说人物的姓名，用father，rnother指代Ken的父母。?????

Show?Time?

(1)复习故事的内容。可以让学生分角色朗读，然后和学生一起根据故事的发展顺序，把主要故事插图贴到黑板上。?

(2)呈现故事中人物对话，只保留问句，让学生根据故事插图补全对话。?

(3)让学生选择自己喜欢的情景或角色，表演故事。?

(4)把学生分为两组，一组扮演Ann；一组扮演Uncle?Booky，教师扮演旁白和Tommy的角色，全班一起表演。然后学生分成小组，在小组中分角色表演。鼓励学生在表演时用自己的话表达。?????

Uncle?Bookys?Blackboard?

教师拿出故事插图2、4，5，问学生每幅图中Ann在介绍谁。让学生说一说，教师把人物对话写在黑板上。????

(2)朗读对话，请学生跟读。?

(3)问学生句子中Whos和Thats是什么的缩写形式，复习相关的内容。

Consolidation

（1）听?Lets?do?部分的录音，选择正确图案。?

（2）教师播放歌曲?If?you?are?happy?的录音带。师生边听录音边做动作边试唱歌曲。????

（3）游戏?

??教师将学生分为几个大组，每组请1名学生上讲台，教师发出指令（指令为?Lets?do?部分的内容），学生按指令做动作，看谁做得准、做得快。

设计意图：

通过歌谣、游戏来巩固单词