初中物理人教版八年级下册《机械效率》教育教学课件.pptxVIP

人教版物理八年级下册

我国许多地方原来都没有

自来水，人们为了食用水，要从

井中打水。如图所示，在这个从

井中提水上来的过程中，人对哪

些物体做了功?这些功都是人们

希望做的吗?对谁做的功才是有用的呢?

2.能设计实验，测定某种简单机械的机械效率；

知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械、提高机械效率的意识。

械效率的概念，械效率小于1及没有单位的原

因，会利用公式进行相关的计算。

1.能结合实例认识有用功、额外功和总功；理解机

知识点1有用功和额外功

用水桶提沙子上楼

他的目的是：把沙子运上三楼

·对砂子做功对人们有用必须做的功

有用功

并不需要做但又不得不做的功

额外功

探究新知

3m

·对空桶做功

·克服自身重力做功

1.有用功(W有):为了达到工作目的，必须做的功。

2.额外功(W额):为了达到工作目的，并非我们所需要但又不得不做的功。

3.总功(W总):动力所做的所有功。

即有用功与额外功的总和。W总=W有+W额

如果桶掉到井里，从井里捞桶的时候，捞上的桶里带

了一些水，这种情况下哪部分是有用功，哪部分是额外功?

用功，哪部分是额外功?

提水所做的功是有用功；提水桶所做的功是额外功。

提水桶所做的功是有用功；提水所做的功是额外功。

想一想用水桶从井中提水的时候，所做的功哪部分是有

s=2h=20cm=0.2m

W₁=G·h=2N×0.1m=0.2J

W₂=F·s=1.2N×0.2m=0.24J

W₁W₂

?

使用动滑轮提升物体时，要克服动滑轮重力、绳子重及摩擦力等做功。额外功

探究：使用动滑轮是否省功?

W总=FS绳

W有用=fss物

G

F

S

f

W总=F-L

W;有用=G·h

W额外=fl

利用斜面做功

知识点2机械效率

在使用机械工作时，有用功在总功中所占的比例越多越好。

它反映了机械的一种性能，物理学中表示为机械效率。

使用任何机械都不可避免地要做额外功，有用功总是小于总

功，所以机械效率总是小于1的。机械效率通常用百分比表示。

定义：有用功跟总功的比值。

公式：

滑轮组的机械效率在数值上等于物重与总重的比值。

同一滑轮组，提升的物体越重，机械效率就越高。

提升相同的重物，所用动滑轮越轻，机械效率就越高。

滑轮组机械效率的讨论

忽略绳重与摩擦的影响，则机械效率：

W

有用

W有用W额外

Gh

GhGh

动

G

GG动

W

有用

W总

W

Gh

【实验原理】

W

Fs

【实验器材】

弹簧测力计、刻度尺、铁架台、滑轮、

细线、钩码

【需要直接测量的物理量】绳端的拉力F、物体重G、

物体上升距离h和绳自由端移动距离sO

探究实验：测量滑轮组的机械效率

注意事项：实验时拉力的方向

应尽量竖直向上,且应在

钩码匀速移动的过程中读取拉力的大小。

G/N

h/m

F/N

s/m

W有/J

W总/J

η

工

2

3

实验1保持动滑轮重一定，改变钩码重力

G/N

h/m

F/N

s/m

W有/J

W总/J

η

1

2

探究：影响斜面机械效率的因素

实验时沿斜面匀速拉

动木块，并在拉动中读出拉力的大小。

实验

次数

斜面

倾斜

程度

斜面

材料

木块

重力

G/N

斜面

高度

h/m

有用

拉力F/N

斜面

长度

s/m

总功W总/J

机械

效率

功W

IJ

有

1

较缓

木板

1

0.1

0.1

0.2

0.7

0.14

71.4%

2

较陡

木板

1

0.17

0.17

0.3

0.7

0.21

81%

3

陡

木板

1

0.24

0.24

0.4

0.7

0.24

85.7%

4

棉布

1

0.24

0.24

0.5

0.7

0.35

68.6%

5

毛巾

1

0.24

0.24

0.6

0.7

0.42

57.1%

斜面的机械效率与

1.斜面的粗糙程度有关：同一斜面，拉同一物体，斜面越粗糙，拉力越大，效率越低。

2.斜面的倾斜程度有关：粗糙程度相同，拉同一物体，斜面越陡(倾角越大),拉力越大，效率越高。

例1(2019·福建)工人用如图的机械将物体匀速提升到某一高度，

若物体的重力与滑轮的重力之比G物：G滑轮=9:1,忽略绳重与摩

擦的影响，则机械效率为(D)

A.10%B.45%

C.80%