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基础英语模块课程教学大纲

一、课程名称

基础英语模块(BasicEnglishModule)

二、课程代码

[请在此处填写]

三、适用对象

本课程适用于英语零基础或基础薄弱，希望系统掌握英语基础知识和初步交际能力的学习者。通常为高等教育阶段非英语专业一年级学生，或具有同等学习需求的成人学习者。

四、学时与学分

建议总学时：[例如：XX学时]（其中理论学时XX，实践学时XX）

建议学分：[例如：X学分]

五、先修要求

无正式先修课程要求。学习者应具备基本的学习能力和对英语学习的兴趣。

六、课程性质与目标

（一）课程性质

本课程是一门通识教育基础课程，也是后续英语学习和跨文化交流的重要基石。课程以语言知识为基础，以语言技能训练为核心，注重培养学生的实际语言运用能力和自主学习能力。

（二）课程目标

通过本模块的学习，学生应达到以下目标：

1.知识目标：

*掌握英语发音的基本规则，能较清晰地发出英语音素。

*理解并初步运用基础的英语语法结构，如时态、语态、从句等。

*认知并运用核心词汇[可描述为“日常生活及学习场景下的常用词汇”]，掌握基本的构词法知识。

2.能力目标：

*听：能听懂简单的日常对话和语速较慢的简短语篇，获取主要信息。

*说：能运用简单的词汇和句型进行日常问候、介绍、询问等基本口头交际。

*读：能读懂简单的英文短文、通知、便条等，理解主要内容和基本观点。

*写：能写出简单的句子、便条、个人信息介绍等，基本符合语法规范。

3.素质目标：

*培养对英语学习的兴趣和积极性，树立学习信心。

*初步了解英语国家的文化习俗，培养跨文化交际意识。

*培养基本的自主学习习惯和合作学习能力。

七、课程教学内容与学时分配

本课程建议分为若干教学模块，各模块内容及学时分配如下（可根据实际情况调整）：

模块一：语音与基础语法入门(建议学时：XX)

1.语音基础：英语字母认读，国际音标（元音、辅音）发音规则，重音与语调初步。

2.语法入门：名词的单复数，代词的基本用法，be动词的用法，情态动词can/may/must的初步运用。

*教学活动：发音模仿、辨音练习、简单句型替换。

模块二：词汇与阅读初步(建议学时：XX)

1.核心词汇：围绕常见主题（如家庭、食物、学校、工作、天气等）学习核心词汇的音、形、义及基本用法。

2.阅读技巧：学习识别主题句、查找具体信息、理解简单句义。阅读简单的图文信息、短篇故事及生活场景对话。

*教学活动：词汇联想、看图识词、短文阅读与理解问答。

模块三：听说与日常交际(建议学时：XX)

1.听力理解：听懂关于日常问候、个人信息、数字、时间、地点等简单对话和指令。

2.口语表达：学习并操练日常交际用语，如问候与应答、介绍自己与他人、表达感谢与道歉、提出请求与提供帮助等。

*教学活动：听力模仿、对话跟读、角色扮演、小组讨论、情景对话练习。

模块四：基础语法与写作初步(建议学时：XX)

1.语法深化：学习常用时态（如一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时）的基本用法，形容词、副词的基本用法，常用介词。

2.写作基础：学习正确书写英文句子，掌握基本标点符号的用法。能写出简单的个人信息、便条、简短留言等。

*教学活动：句型操练、语法填空、句子改写、仿写句子、书写练习。

八、教学方法与手段

1.任务驱动式教学：围绕具体的语言任务组织教学，引导学生在完成任务的过程中学习和运用语言。

2.情景创设法：创设贴近学生生活的真实或模拟情景，让学生在情景中感知、理解和运用语言。

3.交际教学法：鼓励学生积极参与课堂互动，通过小组讨论、角色扮演、pairwork等形式进行语言交际实践。

4.多媒体辅助教学：运用图片、音频、视频、PPT等多种教学资源，丰富教学内容，提高学习兴趣。

5.形成性评价：注重过程性评价，通过课堂观察、作业反馈、小组表现等方式及时了解学生学习情况，调整教学策略。

6.自主学习引导：布置适当的课外学习任务，引导学生利用网络资源和学习工具进行自主学习和复习巩固。

九、课程考核方式与标准

（一）考核方式

本课程采用形成性评价与终结性评价相结合的方式。

*形成性评价（占总成绩XX%）：包括课堂出勤与参与（XX%）、课后作业完成情况（XX%）、课堂表现与小组活动（XX%）、阶段性测验（XX%）等。

*终结性评价（占总成绩XX%）：通常为期末综合测试，考察学生对本模块所学知识和技能的整体掌握情况，可包括听力、词汇、语法、阅读和基础写作等部分。

（二）考核标准（参考）

*优秀（90分及以上）：