中小学教师资格考试(笔试)历年真题与参考答案.docxVIP

中小学教师资格考试(笔试)历年练习题与参考答案

一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

1.某小学教师在教授《秋天的雨》一课时，引导学生观察校园里的梧桐树落叶，拍摄落叶飘落的视频，结合课文内容讨论“秋雨给植物带来了哪些变化”。该教师的教学行为最符合下列哪一教育理念？

A.关注学生的个体差异

B.培养学生的实践能力

C.重视知识的系统传授

D.强调教师的主导作用

答案：B

解析：教师通过引导学生观察自然现象、拍摄视频并开展讨论，将课堂知识与实际观察结合，注重学生在实践中的体验和探究，体现了对实践能力的培养。

2.依据《中华人民共和国教师法》，下列关于教师权利的表述，正确的是？

A.教师有权对学校教育教学、管理工作提出意见和建议

B.教师有权自行调整课程设置和教学进度

C.教师有权要求学生家长为其提供私人服务

D.教师有权在课堂上宣传个人宗教信仰

答案：A

解析：《教师法》第七条规定教师享有“对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理”的权利。B选项课程设置需遵循国家课程方案，教师无权自行调整；C、D选项违反教师职业道德和法律规定。

3.小明因一次数学考试失利而情绪低落，认为“自己永远学不好数学”。根据艾利斯的情绪ABC理论，导致小明情绪问题的直接原因是？

A.数学考试失利的事件（A）

B.小明对考试失利的认知（B）

C.考试失利引发的行为结果（C）

D.家长对考试成绩的批评（D）

答案：B

解析：情绪ABC理论中，A（Activatingevent）是诱发事件，B（Belief）是个体对事件的信念和认知，C（Consequence）是情绪和行为结果。小明的情绪问题源于他对考试失利的非理性认知（“永远学不好”），而非事件本身。

4.某初中语文教师在讲解《背影》时，组织学生分享“自己与父母相处的感人瞬间”，并引导学生思考“亲情的表达方式是否只有‘明显的关爱’”。这一教学活动主要渗透了哪一德育原则？

A.知行统一原则

B.因材施教原则

C.情感陶冶原则

D.疏导原则

答案：C

解析：教师通过创设情境（分享亲情瞬间）和引导思考，让学生在情感体验中感受亲情的内涵，属于情感陶冶原则，即通过潜移默化的方式感染学生。

5.依据《中小学教师职业道德规范》，下列行为符合“为人师表”要求的是？

A.王老师拒绝家长赠送的购物卡，强调“教育是良心工作”

B.李老师为提高学生成绩，周末在家中开设收费补习班

C.张老师在课堂上随意批评同事教学方法“过时”

D.刘老师将学生的作文竞赛获奖情况发在朋友圈炫耀

答案：A

解析：“为人师表”要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则；自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。A选项拒绝家长礼物体现了廉洁从教，符合要求；B属于有偿补课，C贬低同事，D炫耀学生成绩均违反职业道德。

二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）

6.材料：

某小学五年级（3）班学生小宇（11岁）在课间玩耍时，与同学小亮发生争执，小宇推了小亮一把，导致小亮摔倒并磕破额头。班主任陈老师得知情况后，立即送小亮去校医室处理伤口，并联系双方家长说明情况。家长赶到后，小宇的母亲指责小亮“先挑衅”，小亮的父亲情绪激动，要求小宇家赔偿5000元。陈老师了解到，小宇平时父母工作忙，由爷爷奶奶照顾，性格较为冲动；小亮是家中独子，平时受父母娇惯，说话容易带刺。

问题：请结合《学生伤害事故处理办法》和教师职业道德相关知识，评析陈老师的行为。

参考答案：

（1）陈老师的行为符合《学生伤害事故处理办法》的规定。根据第十二条，因“学生自伤、自杀，或者在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的”等情形，学校无法律责任，但本案中事故发生在课间，属于学校管理时段。陈老师在事故发生后立即采取救助措施（送医处理）、联系家长，履行了教师的救助义务和告知义务，符合《办法》第十五条“发生学生伤害事故，学校应当及时救助受伤害学生，并应当及时告知未成年学生的监护人”的要求。

（2）陈老师的行为体现了“关爱学生”的职业道德。面对学生受伤，陈老师第一时间关注学生健康，体现了对学生生命安全的重视；在家长冲突时，陈老师作为中间人，应进一步了解事情经过（如调取监控、询问目击者），客观公正地分析责任，避免矛盾激化，这符合“关心学生健康，维护学生权益”的要求。

（3）陈老师可进一步完善处理方式。例如，事后与小宇、小亮单独沟通，引导他们认识到冲突中的各自责任，帮助小宇学习情绪管理方法，与小亮讨论如