04幼儿的感知觉（课件）- 《幼儿心理学》同步教学（人大版2021）.pptxVIP

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2025-12-12 发布于河南
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04幼儿的感知觉（课件）- 《幼儿心理学》同步教学（人大版2021）.pptx

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;;;;;;;二、幼儿感觉的发展;;;;;运动觉和平衡觉的发展

运动觉的发展使婴儿的动作越来越精细。婴儿都喜欢伸展肢体、蹬踢小腿，这些是对运动觉的最早训练。随着年龄的增长，婴儿的动作能力越来越强，运动觉也发展起来。在幼儿中晚期已经建立起很好的自我身体意识，能自如地控制身体的多种姿势。

平衡觉在婴儿出生后也已体现出来，婴儿都喜欢被轻轻摇晃；可以通过较强、较大幅度的摇晃使啼哭的婴儿安静下来。到了幼儿期，幼儿对平衡觉的刺激仍然很敏感而且喜爱，他们不仅喜欢玩秋千、转椅等器械，也喜欢让成人抱着或拉着手臂旋转，这些摇荡、旋转的刺激，都是引起平衡觉的信号。;运动觉和平衡觉的发展

研究证明，幼儿期运动觉和平衡觉的发展，能够促进脑部发育和脑功能的发展，进而对幼儿的运动能力、学习能力和自信心等方面的发展产生积极的影响。;三、幼儿感觉的训练;;知觉的概念

感觉是对事物个别属性的反映，而知觉则是更高级的心理过程。知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。;;一、知觉概述;二、幼儿知觉的发展;时间知觉

时间知觉是个体对客体现象延续性和顺序性的反映。

婴儿最早的时间知觉主要依靠生理上的变化产生的对时间的条件反射；之后开始借助于某种生活经验或环境信息来知觉时间；幼儿中期，幼儿可以正确理解“昨天”“今天”“明天”，也能运用“早晨”和“晚上”等词语；学前晚期，幼儿能够知道今天是星期几，知道春夏秋冬等，而且开始有意识地借助计时工具或其他反应时间流程的媒介认识时间。;三、幼儿观察力的培养