高考数学大一轮复习二次函数幂函数理苏教版教案（2025—2026学年）.docxVIP

高考数学大一轮复习二次函数幂函数理苏教版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对高中一年级学生，依据苏教版教材和2025—2026学年教学大纲及课程标准，结合高考数学考试要求，旨在复习二次函数和幂函数的相关知识。内容涉及二次函数的基本性质、图像和性质，幂函数的定义、性质及其图像，以及两者之间的联系。这部分内容在单元中起着承上启下的作用，与代数、几何等内容紧密相关，为后续学习函数极限、导数等知识奠定基础。

2.学情分析

高中一年级学生对函数概念已有初步了解，但二次函数和幂函数的知识较为抽象，学生在理解函数性质、图像等方面可能存在困难。此外，学生在运算能力、逻辑思维能力等方面存在个体差异，部分学生可能对函数图像的识别和运用不够熟练。因此，教学设计应以学生为中心，关注学生的认知特点和兴趣倾向，注重基础知识的巩固和能力的提升。

3.教学目标与策略

教学目标：

（1）理解二次函数和幂函数的基本性质及图像特征；

（2）掌握二次函数和幂函数的应用方法；

（3）提高学生运用函数知识解决实际问题的能力。

教学策略：

（1）采用启发式教学，引导学生主动探究；

（2）结合实例，帮助学生理解抽象概念；

（3）注重知识迁移，提高学生的应用能力；

（4）通过练习，巩固所学知识，提高解题技巧。

二、教学目标

知识目标：

能够说出二次函数的一般形式和图像特征。

列举幂函数的基本性质，包括单调性和奇偶性。

解释二次函数和幂函数的交点、顶点等关键几何性质。

能力目标：

设计二次函数和幂函数的应用题，并能够正确求解。

评价二次函数和幂函数在不同情境下的适用性。

在给定条件下，能够分析函数图像，预测函数行为。

情感态度与价值观目标：

培养学生对数学学习的兴趣和好奇心。

增强学生解决问题的自信心和毅力。

培养学生严谨的数学思维和科学态度。

科学思维目标：

发展学生观察、分析、归纳和抽象的思维能力。

培养学生运用数学模型解决问题的能力。

增强学生逻辑推理和数学证明的能力。

科学评价目标：

能够评价二次函数和幂函数在不同学科领域的应用效果。

在考试中能够准确理解和运用相关概念和技能。

达到高考数学考试对函数知识的要求，实现达标水平。

三、教学重难点

教学重点在于二次函数和幂函数的基本性质和图像特征的理解与应用，难点在于学生如何将抽象的函数概念与实际问题相结合，尤其是在解决综合问题时，如何正确运用函数知识和技能。难点形成的原因在于学生对函数的直观理解不足，以及缺乏将理论知识转化为实践能力的经验。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关的音频视频资料，以直观展示二次函数和幂函数的性质。同时，设计任务单和评价表，引导学生进行实践操作和自我评估。学生需预习教材内容，准备画笔、计算器等学习用具，确保课堂互动和练习的顺利进行。此外，布置小组座位，设计黑板板书框架，为高效课堂奠定基础。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

教师活动：

1.播放一段关于二次函数和幂函数在生活中的应用的视频，例如：建筑设计、经济模型等。

2.提问：同学们，你们在视频中看到了哪些数学知识？它们是如何在现实生活中应用的？

3.引导学生回顾已学过的函数知识，为今天的课程做好铺垫。

学生活动：

1.观看视频，思考并记录下视频中的数学知识。

2.回答教师提出的问题，分享自己的观察和思考。

新授

时间：35分钟

任务一：二次函数的基本性质

目标：说出二次函数的一般形式和图像特征，解释二次函数的顶点、对称轴等概念。

教师活动：

1.展示二次函数的一般形式，引导学生观察并总结其特点。

2.通过动画演示，展示二次函数图像的绘制过程。

3.讲解二次函数的顶点坐标和对称轴方程。

4.举例说明二次函数在生活中的应用。

学生活动：

1.观察二次函数的一般形式，总结其特点。

2.观看动画演示，理解二次函数图像的绘制过程。

3.记录二次函数的顶点坐标和对称轴方程。

4.思考并分享二次函数在生活中的应用。

任务二：幂函数的基本性质

目标：列举幂函数的基本性质，包括单调性和奇偶性。

教师活动：

1.展示幂函数的一般形式，引导学生观察并总结其特点。

2.讲解幂函数的单调性和奇偶性，并通过实例进行说明。

3.举例说明幂函数在生活中的应用。

学生活动：

1.观察幂函数的一般形式，总结其特点。

2.记录幂函数的单调性和奇偶性。

3.思考并分享幂函数在生活中的应用。

任务三：二次函数与幂函数的图像比较

目标：比较二次函数和幂函数的图像特征，分析其异同。

教师活动：

1.展示二次函数和幂函数的图像，引导学生观察并比较。

2.讲解二次函数和幂函数图像的异同，并举例说明。

3.提问：在哪些情