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幼JLWi生家访工作策略刍议

幼儿园生活是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步。受年龄的限制，我们的幼儿在身体和心理上还属于不成熟

的状态。当幼儿要离开家庭，进入幼儿园进行学习与生活时，常常会出现不适应的情况。这一离开父母的跨越对于不少

幼儿来说是一个艰难的挑战，稍不合意就会大发气、哇哇大哭，出现“情感断奶”。新生入园前的家访工作，可以增进

彼此之间的了解，帮助幼儿教师有的放矢，做好入园引导准备工作。教师应该重视这一环节的开展，善用各类渠道、平

台，搭建起教师同幼儿家长间的沟通渠道，为实现家园共育，帮助幼儿快速渡过入园“适应期”创造良好基础。

1.幼儿园新生家访工作的开展原则分析

1.1双向性原则。《幼儿园教育指导纲要》中指出，家园合作教育是新时期幼儿教育改革的必然方向。随着互联

网技术的迅速发展，电子设备已经成为了人们的生活必须，幼儿教师与父母之间的信息交流也更加迅速。教师可以利用

好微信群、公众号等平台，帮助家长们更好了解园内的动向，使得信息的流通真正地变得“双向”。新生家访工作不是教

师主导的单向教育工作。在开展幼儿教育的过程中，家庭与幼儿园是两个平等互利的主体，共同承担教育幼儿的责任。

可以说，优秀的幼儿教育一定是家庭与幼儿园之间精诚合作的有效结果。教师需要用正确的思想去指导自身的工作。与

幼儿家长之间展开深入密切的双向交流，倾听家长的想法，了解幼儿在家中的表现，在必要时予以一定的指导。

在新生入园时，父母们也总会有这样那样的隐忧：我的孩子进了幼儿园，能被教好吗？孩子们每天都干什么啊？

孩子每天吃的好吗？为了打消这些疑惑，教师要积极地与家长沟通，将“双向沟通”落到实处。通过现代通讯手段，让家

长了解幼儿在园内的动向，更好的开展家庭教育。以“过重阳”节日教学为例。先由教师在园内教导幼儿们相关知识。经

过园内活动，幼儿们都了解了重阳佳节的内核是“敬老，登高、插茱萸等是重阳节的传统习俗。教师可以与家长们沟通，

让家长们带领家中长辈来到幼儿园。由园方开展相应的活动，让幼儿们向长辈敬茶、按摩捏肩、送上贺卡。这样一来，

幼儿们也会模糊家庭与幼儿园之间的边界，减轻入园的焦虑。

1.2长久性原则。家访不是一次性的工作，而应当持久的展开。教师需要及时汇总家访之中所整理的问题，在实

践中推动自身教学能力的提升。为每一名幼儿建立一个个人专属的电子档案，记录他们成长之中的点滴变化，针对那些

遇到较大融入困难的幼儿，随时准备进行二次回访，同幼儿家长展开多次沟通，传递正确的育儿理念，收集最新的问题

反馈，解释幼儿园的教育方向。最终，借助家访工作消除家长同幼儿园之间的不信任，帮助家长构建起一个系统、完整、

持久的育儿体系，辅助孩子们的快乐与健康成长。

例如，在新生入园阶段，教师发现幼儿A不爱吃饭，十分挑食。每天下午的体育活动中，A常常因为没吃饱反而

显得有气无力，无法融入到小伙伴的游戏中去。于是，教师进行了初次家访，特地去了解了A的饮食喜好，专门为A定

制了特色午餐，希望能够帮助A度过入园阶段。事不遂人愿，即使园内的饭菜十分可口，教师们也特地准备了A爱吃的

菜，A还是表现出一副兴致缺缺的样子。教师通过二次家访，终于找到了问题所在。原来A十分喜爱家中给她准备的粉

红色宝宝碗，除了这个碗装的饭菜，A都不爱吃。后来，家长买了一个一模一样的碗送到幼儿园，A总算愿意按时按量

吃饭。一场小危机得到了解决。

2.新形势下幼儿新生家访工作的开展策略与步骤分

析

2.1开展线上预沟通，明确幼儿基本家庭信息。教育信息化的发展，为家访工作的有效开展创造了新的契机。信

息技术的快速发展，也使得即时沟通变得更加容易，教师可以通过微信、QQ等平台与家长建立紧密的联系。借助技术

赋能，在实地的线下家访开展之前，利用互联网进行线上预访，明确基本信息。教师还可以使用各类软件，对每个幼儿

的家庭情况、个人信息等进行归类登记。提前进行了解，助力后续家访工作的深度开展。线上预沟通的开展，为后续家

访工作的顺利进行买下了伏笔。避免了教师家访时“扑了个空的情况出现，有效地节约了时间。

笔者的线上家访工作通常借助微信视频完成，通常在正式家访开始前的一周进行。在线上交流过程中，教师会做

好相应的准备工作。首先，在线上教师应该同家长明确家访的具体时间及地点，还有参与家访的人员（如会有几名教师到

场、会有几名监护人在场等）。其次，教师还应该从家长口中了解幼儿的日常喜好（如最喜欢的卡通人物等），这样可以在

家访进行时，为幼儿准备一个他最爱小礼物