多媒体网络下小学道德与法治教学实践路径研究.pdfVIP

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道德与法治是小学阶段的一门重要学科，在培养学生高尚的品格以及提升学生的三观等方面有着重要的作用。传

统的课堂教学模式过于封闭化，说教式的教学形式难以激发学生的学习兴趣，影响了最终的课堂教学质量［1］。现如今，

多媒体网络的出现为小学道德与法治教育提供了新的契机，其能够将课堂知以一种更加形象直观的方式展示给学生，

弥补传统“口述+黑板板书”教学模式的弊端，为学生带来全新的课堂体验。除此之外，多媒体网络技术还能够有效拓展课

堂教学的时间与空间，在课前预习以及课后复习等环节给予学生更多的指导与帮助，全面提升教学服务质量。因此，身

为新时代下的道德与法治教学工作者，应当不断提升自身的信息技术素养，认到多媒体网络教学的特点与作用，将应

用到自己的实际教学工作中，采取针对而有效的教学措施，将课堂教学质量提升到一个新的台阶。

1.当前我国小学道德与法治教学现状

首先，从学科角度来看，道德与法治课堂教学内容偏理论化，侧重于对学生进行思想以及精神上的教导，整个过

程比较枯燥、乏味，难免会影响学生的积极性；其次，从教学方法上来看，很多教师还在沿用原有的“说教式”的教学方

式，在课堂上对学生阐述一通“高大上”的理论，尽管教师在台上“口若悬河”，学生的表现却是“无精打采”，导致课堂上一

片“死气沉沉”的现象［2］。另外，从学生角度来看，很多学生认为《道德与法治》是一门“副科”，不必在上面付出过多的

时间，应当将更多的精力放在语文、数学等学科上面，这种错误的认对于最终的学习效果有着一定的不利影响。

2.多媒体网络背景下的教学特点

首先，形象直观。利用多媒体开展教学工作能够将一些复杂的课堂知变的简单化，将一些抽象的知变的具体

化，为学生带来更加形象、直观的学习体验，进而激发学生的学习积极性；其次，便捷高效。利用多媒体开展教学工作

能够有效发挥出信息技术的特点与优势，能够在课前、课中以及课后对学生进行学习指导，为学生提供更多的优质服务，

全面提升教师的教学质量；第三，内容丰富。利用多媒体开展教学工作，教师可以从海量的网上资源中筛选能够为己所

用的信息内容，将其引入到课堂教学中，极大地丰富课堂教学内容，满足学生的身心学习需求，进而达到良好的课堂教

学效果。

3.多媒体网络下小学道德与法治教学策略

3.1引入微课，指导学生课前预习。预则立，不预则废［3］。学生不能上来就“埋头苦干”，学生应当在一开始就制定

出合理的计划，加强对预习环节的重视与安排，进而为接下来的正式课堂学习做好铺垫。经调查研究发现，很多成绩优

秀的学生都有着良好的预习习惯，反观一些成绩不怎么好的学生，在课堂上付出了同样的时间与精力，结果却不及预期。

一方面，这部分学生没有良好的预习习惯，另一方面也缺乏有效的预习方法。对此，教师可以依托于多媒体网络，在课

堂教学中引入微课概念，将课堂重点、难点知整合在视频中，在课前下发给学生，让学生沿着微课的指引进行有效预

习，既能节省时间又能达到良好的效果。长此以往，学生也就可以养成良好的预习习惯。

例如，在教学《不甘屈辱奋勇抗争》的时候，为了能够让学生提前对课堂内容有个大体的感知，教师可以将设计

好的微课视频下发给学生，让学生利用在家时间进行仔细观看。首先，微课视频开端可以为学生播放一段电影《虎门销

烟》的片段（下图1）,将学生带入到当时的历史背景中，让学生了解一些相关历史资料。其次，微课中需要为学生罗列

出明确的预习目标如“了解英国向中国贩运鸦片，给中国社会带来的危害和发动侵略战争的罪恶目的，能够简单复述林则

徐虎门销烟的简单情况”、“认虎门销烟的伟大意义，充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气”、“知道西方列

强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱，知道近代中国挨打的原因”教师还应当在微课中给学生提出一些探究性问题

如“仔细阅读教材，利用图表等形式对教材信息进行整理，表述自己的学习之后的想法与感悟”。除此之外，教师还可以

在微课中进行适当的知拓展，为学生展示有关“罂粟”的图片，让学生认到“鸦片”的危害，进一步认列强侵略我国的

丑恶嘴脸与野心如此，学生对《不甘屈辱奋勇抗争》要讲什么，自己要学什么等问题有了一个清晰的认，其接

下来在正式课堂学习中便会有所准备，学习效率也自然会得到有效提升。

图1林则徐虎门销烟

3.2情景创设，激发学生学习兴趣。所谓“良好的开端是成功的一半”[4],对于小学教学工作者而言，需要在课堂开

始之初营造良好的教学情境，激发学生的积极