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学习任务单模板
课程基本信息
课例编号学科语文年级七年级学期秋季
课题《发挥联想和想象》(第二课时)
教科书书名：义务教育语文教科书
出版社：人民教育出版社
出版日期：2017年7月
学生信息
姓名学校班级学号
学习目标
1、指导学生根据要求，养成修改作文的习惯和能力。
2、培养学生在写作中主动运用联想和想象的意识，使文章内容更丰富，表达更生动。
课前学习任务
1、完成《十年后的我》的写作。
2、思考：该如何修改自己的作文。
课上学习任务
【学习任务一】
《十年后的我》审题、构思
1、非日常非现实的变化有什么？
2、关联生活可写的内容有哪些？
3、可以表现哪些主题？
【学习任务二】
对照标准，自查作文
运用联想和想象写作评价量表
等级标准
A故事中的联想和想象自然恰切，在合情合理的基础上，能做到有新意。
B故事中的联想和想象能做到自然恰切，合情合理。
C故事中的联想和想象过于牵强，脱离了事物的特点或生活的逻辑。
D故事只是在再现现实，并没有进行联想和想象。
【学习任务三】
对照标准,评价下面这个片段中联想和想象的运用。
【片段】公元2030年的某一天。清晨，我在暖绵绵的被窝中，被忠实的仆人
叫醒，我的仆人可不普通，它是机器人。我懒洋洋地睁开眼睛，今天的第一缕
曙光已从东方冉冉升起，马路上车水马龙，高架桥数不胜数，行人如蚂蚁般蹒
跚地走着，高速铁路四通八达地通向城中央，不时有飞行器从眼前疾驰而过。
【学习任务四】
对照标准,评价下面这篇文章中联想和想象的运用。(见后学习资源)
填写内容的提纲
时间：十年后的某一天地点：
职业身份
变化“我外貌、穿着
”如何工作或学习
社会社会的发展
环境周围的人
不变
【学习任务五】
修改习作成果展示
修改作文《十年后的我》，通过网络与本班同学分享。
学习资源
1．教科书
2．网络资源
十年后的我
“光阴似箭，日月如梭”，十年后的我，已经从原来弱小无能的小女孩，
变成了一位举世闻名的服装设计师。设计的每一套服装不管是春装还是秋装，
不管是流行的还是复古的，不管是姑娘的还是小伙的，都受到了大家的欢迎。
清晨，缕缕阳光射进了卧室，温馨、幸福、愉快全都“跳了出来”。一阵
清脆悦耳的手机铃声响了起来，我急忙接电话……“哦，原来是世界杯服装大
赛的张主席呀！”“小王呀，这次世界杯服装大赛中国就靠你了！加油！”我自
信的回答道，“相信我，我一定会为了祖国，拿到这个冠军的！”
第二天清晨，我带着我精心设计的服装在掌声中进场了。
我快步走到台上，用手指着我设计的服装，自信地介绍着，“大家可以看
到，这是一款腊梅树叶形状的衣服，颜色用清绿色和清紫色构成，因为清绿色
让人感到轻松自在，清紫色让人感到心旷神怡。衣服是多功能的，衣服的肩部
十分柔软，有按摩作用，让人感到很舒服。在炎热的夏天，衣服受到
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