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综合实践活动四年级下册教学计划

一、指导思想

本学期四年级下册综合实践活动，将继续坚持以学生发展为本的理念，紧密围绕《中小学综合实践活动课程指导纲要》的要求，结合四年级学生的年龄特点与认知规律，注重培养学生的探究精神、实践能力和社会责任感。课程设计将立足学生的真实生活和发展需求，引导学生从生活情境中发现问题，通过亲身体验、动手操作、合作探究等方式解决问题，从而实现知识与生活的联系，提升综合素养，为其终身学习和发展奠定基础。

二、学情分析

四年级的学生经过之前的综合实践活动学习，已具备一定的观察能力、动手操作能力和初步的合作意识。他们对周围世界充满好奇，乐于参与各种探究活动，尤其对与生活密切相关的、能动手实践的内容兴趣浓厚。然而，他们在问题意识的深度、探究方法的系统性、任务规划与执行的条理性以及成果展示与反思的能力上仍有提升空间。部分学生在小组合作中可能存在分工不明确或参与度不均的情况。因此，本学期教学将在激发学生持续兴趣的基础上，着重引导学生学会更有序地规划活动，更有效地进行合作，并初步培养其反思与总结的习惯。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.引导学生初步掌握观察、调查、采访、实验、设计、制作等基本的探究方法和技能，并能运用于简单的实践活动中。

2.学习运用简单的工具和材料进行设计与制作，培养基本的动手操作能力。

3.初步学会收集、整理、分析信息，并能用自己的方式（如口头汇报、图画、文字、表格等）呈现活动成果。

（二）过程与方法

1.体验从发现问题到解决问题的完整探究过程，学习制定简单的活动计划。

2.初步养成主动探究、乐于合作、勇于实践的学习习惯。

3.在活动中学习与他人有效沟通、分工协作，提升人际交往能力。

（三）情感态度与价值观

1.增强对自然、社会和自我的内在联系的认识，培养热爱生活、热爱家乡的情感。

2.培养问题意识、创新意识和严谨求实的科学态度。

3.增强社会责任感，乐于服务他人、服务社会，培养团队合作精神和积极进取的人生态度。

四、教学内容与安排

本学期综合实践活动将围绕学生的生活实际，预设以下几个主题单元，具体活动内容和课时安排将根据学生兴趣和实际情况灵活调整：

（一）主题一：春日探秘

*单元概述：春天是万物复苏的季节。本单元将引导学生走进自然，观察春天的特征，探究植物的生长变化，感受生命的活力。

*活动建议：

1.“寻找春天的足迹”：通过户外观察，记录春天动植物和自然环境的变化（如植物发芽、花开、候鸟归来等）。

2.“种子的旅行”：探究不同植物种子的传播方式，动手制作种子标本或进行种子发芽小实验。

3.“我的植物朋友”：领养或种植一种小型植物，学习照料，并记录其生长过程。

*建议课时：6-8课时（含课外实践时间）

*实施时间：学期初（结合春季）

（二）主题二：我们的社区

*单元概述：社区是学生生活的重要场所。本单元旨在引导学生关注自己生活的社区，了解社区的功能、设施、环境及社区里的人和事，培养社区归属感和责任感。

*活动建议：

1.“社区探秘员”：绘制社区简易地图，调查社区内的公共设施（如超市、医院、学校、公园等）及其作用。

2.“社区里的劳动者”：采访社区工作者（如清洁工、保安、居委会人员等），了解他们的工作，体会他们的辛劳。

3.“社区美容师”：针对社区环境中的小问题（如垃圾分类、小广告清理等），提出改进建议或开展小型公益行动。

*建议课时：6-8课时（含课外实践时间）

*实施时间：主题一之后

（三）主题三：巧手坊——变废为宝

*单元概述：本单元将结合环保理念，引导学生关注生活中的废旧物品，通过奇思妙想和动手实践，将其转化为有用的物品或艺术品，培养创新思维和动手能力。

*活动建议：

1.“废旧物品大搜索”：调查家庭和学校中的废旧物品种类，讨论其对环境的影响。

2.“创意小制作”：利用废旧材料（如纸盒、塑料瓶、旧报纸等）进行小制作，如笔筒、储物盒、装饰品等。

3.“创意展示会”：展示学生的“变废为宝”作品，介绍制作理念和方法。

*建议课时：4-6课时（含准备时间）

*实施时间：主题二之后

（四）主题四：快乐收获季

*单元概述：学期末，学生们在各项活动中都有所收获。本单元旨在引导学生回顾整个学期的综合实践活动历程，总结经验，展示成果，分享快乐，为新学期的学习做好准备。

*活动建议：

1.“我的实践小故事”：回顾本学期参与的活动，分享自己印象最深刻的经历、遇到的困难及如何解决的。

2.“成果大集合”：整理自己的活动记录、作品、照片等，制作简易的活动档案袋或手抄报。

3.“实践成果分享会”：以小组或个人形式展示本学期的实践成果，进行互评与反思。