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幼儿园践行师德师风心得体会（精选3篇）

记得刚入职那年深秋的早晨，我在活动室门口发现蹲在地上抽泣的朵朵。这个平时活泼的小姑娘紧紧攥着衣角，新买的小红靴沾满泥浆。老师的靴子也脏了哦。我蹲下来展示自己沾着露水的运动鞋，她忽然指着我袖口的卡通贴纸破涕为笑——那是昨天给孩子们讲故事时，被调皮的乐乐贴上去的星星。这个瞬间让我明白，所谓师德或许就藏在这些带着温度的细节里，藏在我们俯下身与孩子平视的目光中。

去年冬天的一个午后，患有哮喘的牛牛突然发作。当我抱着他冲向保健室时，感受到他小小的身体在怀里剧烈颤抖。保育员张老师早已备好雾化器，我们跪在地上轮流给他做雾化，直到他呼吸渐渐平稳。看着孩子在我肩头沉沉睡去，睫毛上还挂着泪珠，忽然想起园长说过的话：幼儿园老师的怀抱，有时要像救护车一样及时，像妈妈的臂弯一样温暖。那天傍晚，牛牛妈妈来接孩子时带来亲手烤的饼干，塑料袋上还沾着面粉，就像我们袖口永远擦不干净的彩笔印，都是爱的印记。

在区域活动中观察孩子们建构积木时，我总会想起入职培训时老教师的话：好老师要学会做孩子的脚手架。上个月朵朵搭城堡总在同一高度倒塌，我没有直接告诉她解决方案，而是悄悄在旁边用相同积木演示交错叠放的技巧。当她终于成功搭出三层塔楼时，小脸上绽放的笑容比任何教学成果都让我心动。这种不越位的帮助，让我在守护孩子好奇心与培养能力间找到了平衡。

记得小班开学第一周，每天清晨都像战场。哭着拽住妈妈衣角的童童，抱着玩偶不肯撒手的念念，还有躲在滑梯下面拒绝进食的壮壮。我们发明了情绪温度计游戏，让孩子们用不同颜色的积木表达心情。当我发现壮壮连续三天都选择蓝色积木时，便在美工区为他单独设置了秘密画画角。一周后，他画了幅《老师像太阳》，歪歪扭扭的线条里，藏着比任何语言都珍贵的信任。

今年春天，我负责指导实习生小林。看到她因为孩子尿裤子而手忙脚乱时，突然想起自己刚工作时的窘迫。那天午休后，我故意让小林给尿床的当当换裤子，自己则在一旁示范如何边换边说：当当长大了，我们下次试试自己去厕所好不好？当小林后来兴奋地告诉我当当主动举手要去卫生间时，我忽然理解了师德传承的意义——就像蒲公英的种子，总要借由风的力量播撒到更远的地方。

在整理成长档案时，我翻到三年前家长的留言本。豆豆妈妈写道：谢谢您在孩子发烧时用额头为他试温，这个动作让我看到了超越职责的爱。这个早已模糊的细节，此刻却清晰如昨。或许真正的师德从不在工作总结里，而在那些下意识的举动中——是给刚入园的孩子留的那盏夜灯，是帮过敏体质孩子单独准备的餐点，是发现孩子情绪异常时及时蹲下的询问。这些细碎如星的瞬间，在岁月里串联成照亮童年的银河。

带大班那年，我在毕业典礼上给每个孩子准备了时光胶囊，里面封存着他们入园时的照片和现在的愿望画。当小宝认真地把胶囊埋在种植园时，忽然抬头问：老师，您会记得我长大想当奥特曼吗？我蹲下来帮他拍掉手上的泥土：当然，就像记得乐乐想当厨师，朵朵想当画家一样。看着孩子们奔向父母的背影，忽然懂得最好的师德，是让每个孩子都确信自己被深深地看见和记住。

去年疫情期间，我们给孩子们开展线上活动。镜头里，平时调皮的淘淘认真地展示他帮妈妈洗碗的照片，朵朵举着自己画的白衣天使给大家讲解。这些隔着屏幕的互动让我明白，教育的真谛从来不在三尺讲台，而在我们点燃的心灵火种。当家长发来孩子们自发整理玩具的视频时，我忽然领悟：师德就像蒲公英的绒毛，看似轻盈，却能带着希望的种子飞向远方。

在准备家长开放日活动时，我特意保留了问题墙环节。当有家长提出孩子总抢玩具怎么办时，我没有直接给出答案，而是播放了孩子们自主解决冲突的视频：乐乐从最初抢积木到后来主动分享，朵朵从哭闹到学会说我们一起玩好不好。这个过程让我深刻体会到，最好的教育是示范而非说教，就像我们希望孩子学会分享，自己首先要成为懂得倾听的老师；希望孩子善良勇敢，自己就要在面对困难时挺直腰杆。

今年教师节，我收到已经上小学的豆豆寄来的信。她画了两个牵手的小人，旁边歪歪扭扭地写着：谢谢老师教会我爱。这个瞬间让我想起她刚入园时，因为分离焦虑每天哭着拽我的衣角。那些抱着她在走廊来回踱步的夜晚，哼唱的不成调的歌谣，原来早已在孩子心里种下了爱的种子。此刻终于懂得，所谓师德，不过是用生命影响生命的过程——就像老树把养分输给新枝，自己却甘居幕后，静静守望。

在整理班级日志时，我发现这样一段记录：今天给尿床的当当换裤子时，他小声说谢谢老师不骂我。这句话像针一样刺痛了我。这个细节让我反思：真正的师德不是多么崇高的壮举，而是对每个脆弱心灵的小心翼翼。就像我们会记得给过敏的孩子准备特殊餐点，给内向的孩子更多表达机会，给调皮的孩子发现闪光点的耐心。这些看似平常的举动，在孩子眼里或许就是整个世界的温度。

带托班那年冬天，我每天提前半小时到园煮萝卜水。当孩子们捧着温热的小杯子小口喝着，小脸蛋泛