徐伟四维评价浅谈主题背景下自然角创设的反思性评价公开课教案教学设计案例试卷题（2025—2026学年）.docxVIP

徐伟四维评价浅谈主题背景下自然角创设的反思性评价公开课教案教学设计案例试卷题（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容属于幼儿园中班的美术教育领域，结合了徐伟四维评价的理念，旨在通过自然角创设的反思性评价公开课教案教学设计案例试卷题，培养学生的观察力、想象力和创造力。课程内容与教学大纲、课程标准及考试要求紧密相关，旨在提升学生的艺术素养和实践能力。在本单元中，本课承担着培养学生对自然环境和艺术创作相结合的理解和表达能力的核心任务，与前后的知识关联紧密，为后续的艺术创作课程打下基础。

2.学情分析

针对中班幼儿的学习特点，学生已具备一定的观察力和初步的审美能力，但对自然角的创设和反思性评价的理解尚浅。生活经验方面，学生对自然角有一定了解，但可能存在对自然元素的认识局限。技能水平上，学生具备基本的绘画和手工制作能力。认知特点上，中班幼儿好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。兴趣倾向方面，学生可能对自然和艺术创作活动更感兴趣。潜在的学习困难可能包括对自然角创设的理解不够深入，以及对反思性评价的概念模糊。

3.教学设计

基于上述分析，教学设计应注重以下方面：

以学生为中心：通过游戏、互动等方式，激发学生的学习兴趣。

创设情境：通过自然角的创设，引导学生观察和感受自然之美。

反思性评价：引导学生反思自己的创作过程，提升艺术素养。

综合运用多种教学方法：如观察法、讨论法、实践法等，促进学生全面发展。

二、教学目标

1.知识的目标

学生能够说出自然角创设的基本要素和原则。

学生能够列举出三种以上自然角的创设方法。

学生能够解释自然角创设对幼儿发展的意义。

2.能力的目标

学生能够设计一个具有创意的自然角方案。

学生能够通过小组合作完成自然角的布置。

学生能够运用绘画、手工等技能进行自然角的装饰。

3.情感态度与价值观的目标

学生能够表现出对自然环境的热爱和保护意识。

学生能够体验合作、分享的快乐，培养团队精神。

学生能够树立审美观念，提高艺术素养。

4.科学思维的目标

学生能够运用观察、比较、分析等方法，发现自然角中的科学现象。

学生能够提出问题，并通过实验、调查等方式寻找答案。

学生能够培养科学探究精神，提高解决问题的能力。

5.科学评价的目标

学生能够对自己的自然角创设方案进行反思和评价。

学生能够对同伴的自然角创设方案进行客观评价。

学生能够根据评价结果改进自己的设计方案。

三、教学重难点

教学重点：掌握自然角创设的基本要素和原则，能够设计并实施一个具有创意的自然角方案。

教学难点：理解自然角创设对幼儿发展的意义，并能运用多种方法进行自然角的装饰和评价，这对中班幼儿来说具有一定的抽象性和实践难度。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下物资：制作多媒体课件、收集自然角创设的相关图片和视频资料、准备实物模型或图表辅助教学、设计任务单和评价表。学生方面，需提前预习相关内容，准备绘画工具和记录本。同时，教室环境需布置成适合小组讨论和创作的空间，包括合理排列的座位和清晰的黑板板书设计框架。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过提问的方式引入主题：“同学们，你们知道什么是自然角吗？你们在幼儿园里见过自然角吗？”

学生分享自己的观察和经验。

教师总结：“自然角是幼儿园里一个充满生机的地方，今天我们就来学习如何创设一个有趣的自然角。”

2.新授（35分钟）

任务一：自然角的定义与作用

教师讲解自然角的定义和作用，强调自然角对幼儿认知、情感和创造力发展的促进作用。

学生聆听并思考，教师提问：“自然角对幼儿有哪些好处？”

学生回答，教师总结并板书：“自然角可以培养幼儿的观察力、想象力、动手能力和环保意识。”

任务二：自然角的创设原则

教师展示自然角创设的图片和视频，引导学生观察并总结创设原则。

学生分组讨论，教师巡视指导。

分组汇报，教师总结：“自然角创设应遵循安全性、教育性、趣味性和参与性的原则。”

任务三：自然角的布置方法

教师示范自然角的布置方法，包括植物摆放、装饰品选择等。

学生跟随教师一起布置一个简单的自然角。

教师指导：“在布置自然角时，要注意植物的选择、光照、水分等因素。”

任务四：自然角的观察与记录

教师讲解观察和记录的方法，包括观察日记、绘画等。

学生分组进行观察和记录，教师巡视指导。

分组展示观察结果，教师点评并给予指导。

任务五：自然角的反思与评价

教师引导学生反思自然角的创设过程和效果。

学生分组讨论，教师巡视指导。

分组汇报，教师总结：“在创设自然角的过程中，我们要不断反思和改进，使自然角更好地服务于幼儿的发展。”

3.巩固（5分钟）

教师通过提问的方式巩固本节课