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多感官教学在初中音乐课堂中的探索——以荆州市实验中学七年级为例.pdf

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    摘要

    为了落实立德树人的根本任务，促进学生全面发展，教育部于2022年修订义

    务教育课程方案和课程标准，新版《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中明

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    生在玩中学、动中学、乐中学，激发他们学习音乐的兴趣。”在教学过程中运用

    多感官教学策略，能够有效激发学生的多维认知通道，从而全面提升学生的音乐

    感知力、理解力、创造力和表现力。基于此背景，针对多感官教学策略在初中音

    乐教育中的实践价值开展深入研究具有现实意义。

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