广美版（2024）小学一年级上册美术第三单元 彩墨的乐趣（第1~3课）教案.pdfVIP

广美版（2024）小学一年级上册美术第三单元彩墨的乐趣

（第1~3课）教案

第1课水与墨的碰撞

—、核心素养目标

1.审美感知：引导学生观察水与墨混合后产生的浓淡、干湿、

晕染等变化，感受水墨交融所呈现的独特艺术美感，提升对传统水

墨艺术的审美感知能力和鉴赏水平。

2.艺术表现：鼓励学生尝试用毛笔、墨汁和水进行简单的水墨

创作，体验水与墨碰撞的程，学会用不同的运笔方式（如点、拖、

抹）表现水墨的浓淡变化，提高艺术表现能力。

3.创意实践：激发学生的想象力，引导学生将水墨的自然晕染

效果联想成各种形象（如云朵、山峰、小动物等），并进行添画创作,

培养创新思维和创意实践能力。

4.文化理解：让学生初步了解水墨是中国传统绘画的重要元素,

感受传统水墨艺术的魅力，培养对中国传统文化的兴趣和认同感，

增强文化自信。

二教学重难点

（-）教学重点

1.引导学生观察并感受水与墨混合后产生的各种变化，如浓墨、

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淡墨、干墨、湿墨等不同效果。

2.指导学生用毛笔蘸取不同量的墨和水，在宣纸上进行简单的

点画、涂抹，体验水墨碰撞的乐趣。

（二）教学难点

1.帮助学生掌握控制水量和墨量的方法，以呈现出不同的水墨

效果，避免出现一团漆黑或于清淡的情况。

2.引导学生将水墨的自然形态与想象中的形象相结合，进行有

创意的添画，使作品更具趣味性和画面感。

三、教学程

（-）导入新课

1.教师拿出一个透明的玻璃碗，倒入适量的清水，然后用滴管

滴入几滴墨汁，让学生观察墨汁在水中扩散、晕染的程。提问学

生：“小朋友们，看，墨汁滴到水里后发生了什么变化呀？它像什么

呢？”

2.学生自由回答后，教师说：“墨汁在水里慢慢散开，形成了各

种各样有趣的形状，有的像云彩，有的像小路，真神奇！今天，我

们就要把这种神奇的现象搬到画纸上，一起来学习《水与墨的碰撞》，

感受水与墨带来的乐趣。”

3.教师展示几幅简单的水墨作品（如用浓淡墨表现的远山、小草

等），对学生说：“这些画都是用水和墨画出来的，是不是很特别？

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接下来，我们就一起去探索水与墨碰撞的奥秘吧。”

设计意图：通直观的实验演示，让学生亲眼目睹水与墨交融

的奇妙程，激发学生的好奇心和探索欲望，再结合水墨作品展示,

自然引入本节课的主题，为后续的学习做好铺垫。

(-)讲授新课

1.教师引导学生翻开教材，指着教材中关于水与墨碰撞的图片,

如不同浓淡的墨色效果、用水墨表现的简单景物(竹子、石头、小鱼

等)，对学生说：“小朋友们，我们来看看教材上的这些图片，这些

都是水和墨碰撞后产生的美丽画面。大家仔细观察一下，这些水墨

颜色有深有浅，这是为什么呢？”

2.学生观察后，组织交流讨论。有的学生可能会说墨多的地方

颜色深，水多的地方颜色浅；有的学生说看到了像小草一样的线

条。

3.教师根据学生的回答总结讲解：“教材上的这些水墨作品真漂

亮！水和墨就像一对好朋友，当墨多水少的时候，颜色就深，我们

叫它浓墨；当水多墨少的时候，颜色就浅，我们叫它淡墨。而且，

用毛笔在纸上运笔的速度和力度不同，也会产生不一样的效果，比

如快速画出来的线条比较干，慢慢画出来的线条比较湿。”

4.教师拿出毛笔、墨汁、清水和宣纸，现场演示水与墨的碰撞

程：先在砚台里倒少量墨汁，用毛笔蘸一点墨，再蘸一点清水，

在宣纸上轻轻一点，出现一个淡墨的点；再蘸多一点墨，不蘸水，

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在宣纸上点一下，出现一个浓墨的点。边演示边提问：“小朋友们，

老师刚才点的这两个点，颜色一样吗？哪个是浓墨，哪个是淡墨

呀？

5接.着，教师用毛笔蘸取淡墨，在宣纸上画一条长长的线条，

再蘸取浓墨，画一条短线条，对学生说：“大家看，用毛笔还可以画

出不同的线条，我们可以用这些线条和点来表现很多东西呢。

设计意图：结合教材图片，让学生直观了解水墨的不同效果和

表现形式，通教师的讲