初一语文(统编版)狼（第一课时）-1教学设计.pdfVIP

《狼》（第一课时）教学设计

课程基本信息

课例编号学科语文年级七年级学期秋季学期

课题《狼》（第一课时）

书名：语文

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2016年7月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：

1.反复诵读，增强语感，理解文意，有感情地朗读课文。

2.借助注释、工具书，结合字源和语境推断字义，积累“缀”“止”“并”“前”“犬”“洞”“顾”

“股”等文言词语。

3.理清文章内容，揣摩情节变化，把握节奏。

教学重点：借助注释、工具书，结合字源和语境推断字义，积累“缀”“止”“并”“前”“犬”

“洞”“顾”“股”等文言词语，理解文意。

教学难点：运用默读方法，理清文章内容，揣摩情节变化，把握节奏。

教学过程

时

间教学一、教师导入

环节

第五单元的课文都是与动物有关的。在这个单元的学习中，我们跟随作者认

3识了他们生活中性情各异的小动物，也感受到了他们对动物的关爱，对生命的尊

教

重。但当我们与动物处于你死我亡的对立关系时，我们应该如何应对呢？

4今天，我们一起来学习清代蒲松龄的一篇文言小说《狼》，看看大家对人与自

教师

5然的关系又会有怎样新的思考。

导入

秒

任务一：朗读课文，理解文意。

1.朗读课文，读准字音。

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1

4任务

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分一

钟教师引导学生通过借助工具书、联想现代汉语的词汇等方法判断字的正确读音。

总结文言文读准字音的小方法：

①借助注释和工具书确认读音

②组词联想提示读音

③根据语境中的字义判断读音

2.你在预习过程中有没有遇到这些问题，下面这些字是什么意思？

①途中两狼，缀行甚远

．

②一狼得骨止，一狼仍从

．

③两狼之并驱如故

．

④顾野有麦场

．

⑤屠自后断其股

．

教师出示学生在预习疏通文义过程中可能会遇到的难字，引导学生关注汉字

字形与字义的关联，结合字源推断语意。另外引导学生勾连以往学过的文言文知

识、成语的语意等推断语意。

3.下面这些字在文章里多次出现，它们的意思一样吗？

①止

A.一狼得骨止，一狼仍从B.止露尻尾

②前

A.后狼止而前狼又至B.狼不敢前

③之

A.久之，目似瞑B.又数刀毙之C.禽兽之变诈

教师引导学生依据上下文推断字义。

4.借助文意理解，请你正确地朗读文段

少时一狼径去其一