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美术活动课程教案：中班创意手印画——多彩的小树林

教师姓名:

授课对象:中班幼儿（4-5岁）

幼儿人数:20人

授课时间:30分钟

授课地点:幼儿园美术活动室

教学内容:以“多彩的小树林”为主题，通过情境导入、技巧示范、创意创作、作品展示四个环节，引导幼儿掌握手印画的基本方法，利用手掌、手指组合印画表现树木形态，尝试搭配色彩并添加细节，培养审美能力与创意表达能力

课时安排:1课时（中班美术创意系列第4课时）

授课类型:美术创作课、创意手工课

一、教学目标

（一）认知目标

1.让幼儿知道手印画可以通过手掌、手指的不同按压方式表现不同形态，了解树木有树干、树冠的基本结构。

2.引导幼儿认识红、黄、绿、橙四种常见色彩，知道不同色彩可以搭配使用，感受色彩组合的美感。

3.让幼儿了解手印画的基本工具和材料，知道颜料要适量蘸取，保持画面整洁。

（二）技能目标

1.培养幼儿的动手创作能力，能独立蘸取颜料，用“手掌按压”“手指点画”的方式表现树木的树冠和细节，掌握“先印树冠再画树干”的创作顺序。

2.发展幼儿的创意表现能力，能尝试用不同手指组合（如全掌、半掌、指尖）印画不同形态的树木，添加树叶、小花等细节装饰画面。

3.提升幼儿的动手协调能力，能在创作后自主清洁手部和工具，养成良好的操作习惯。

（三）情感目标

1.让幼儿感受手印画的趣味性和创意性，激发对美术创作的浓厚兴趣和主动参与的积极性。

2.培养幼儿的审美情趣，能欣赏自己和同伴的作品，感受色彩与形态搭配的美感，增强自信心。

3.引导幼儿树立爱护自然的意识，通过创作小树林作品，萌发对大自然的喜爱之情。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.引导幼儿掌握手印画的基本方法，能规范蘸取颜料并按压出清晰的手印，表现树木的树冠形态。

2.帮助幼儿掌握“先印树冠再画树干”的创作顺序，能为手印搭配合适的树干，形成完整的树木形象。

3.指导幼儿尝试色彩搭配，用不同颜色表现不同树木，添加简单细节装饰画面，提升作品美感。

（二）教学难点

1.帮助幼儿控制颜料蘸取量，避免因颜料过多导致画面晕染模糊，或颜料过少无法形成清晰手印。

2.引导幼儿根据手印的大小和位置，画出比例协调的树干，避免树干过粗、过细或位置偏移。

三、教学准备

（一）物质准备

1.核心材料：画纸（每人1张，A3大小，底色为淡黄色模拟土地）、可水洗儿童颜料（红、黄、绿、橙四种，分装在带海绵的颜料盘里）、水彩笔（黑色，每人1支，用于画树干）。

2.辅助教具：范画《美丽的小树林》1幅、树木图片PPT（含不同形态的树木）、“创意小画家”勋章（每人1枚）、湿抹布（每人1块）、防水袖套（每人1副）、调色盘（每组1个，供混合色彩用）。

3.环境材料：美术活动室墙面张贴树木主题装饰画，摆放小型盆栽绿植；播放轻柔的自然音效（如鸟鸣、树叶沙沙声）作为背景音乐。

（二）经验准备

1.幼儿在生活中见过不同形态的树木，对树木的基本结构有基础认知。

2.幼儿有过简单的绘画经验，能使用水彩笔进行基本线条绘制。

3.幼儿有过用手触摸颜料的体验，对色彩有初步的感知兴趣。

（三）环境准备

1.幼儿按4人一组围坐，每组桌上摆放颜料盘、调色盘和湿抹布，画纸提前铺在桌面中央，避免颜料弄脏桌面。

2.前方设置展示台，摆放范画和PPT播放设备；角落设置“清洁区”，放置清水盆和干抹布，供幼儿清洁手部。

四、教学过程

（一）导入活动：树林奇遇记（5分钟）

1.情境导入：教师扮演“森林向导”，手持范画《美丽的小树林》，轻声说：“小朋友们，今天我们要去一个美丽的小树林探险，你们看，这里的树有高有矮，有红有绿，多漂亮呀！”激发幼儿兴趣。

2.认知唤醒：播放树木图片PPT，展示不同形态、不同颜色的树木，提问：“这些树有什么不一样呀？”引导幼儿说出“颜色不同”“形状不同”，教师总结：“树木有圆圆的树冠，还有直直的树干，颜色也多种多样，非常美丽。”

3.揭示主题：教师举起自己的手，神秘地说：“今天我们不用画笔，就用我们的小手来画小树林，你们相信吗？”展示手印画的基本动作，揭示主题：“今天我们就来创作创意手印画——多彩的小树林！”

（二）核心活动：手印小树林创作（20分钟）

1.第一环节：技巧示范（5分钟）

（1）工具介绍：教师展示颜料盘、画纸和水彩笔，讲解：“我们今天用小手蘸取颜料印树冠，用黑色水彩笔画树干，还要注意颜料不要蘸太多哦！”

（2）示范操作：教师戴上袖套，边示范边讲解：“第一步，选一种喜欢的颜料，把手掌轻轻按在颜料盘的海绵上，蘸一蘸，再在盘边轻轻蹭一蹭，把多余的颜料蹭掉；第二步，在画纸上方轻轻按压手掌，保持3秒钟，然后慢慢拿开，看，圆圆的树冠就出来啦；第三步，用黑色水彩笔在树冠