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2025年基于GAI的逆向工程教学思维在人机协作中的应用研究以编程教育为例
一、研究背景与问题界定
人工智能技术的迅猛发展正在深刻重塑教育领域的生态格局。近年来，生成式人工智能（GAI）技术取得突破性进展，从基础模型迭代到多模态能力拓展，其应用边界已从内容生成延伸至复杂认知任务支持。特别是在教育场景中，GAI展现出前所未有的教学辅助潜力，能够动态响应学习需求、生成个性化学习路径，并在知识建构过程中提供实时反馈。2024年教育信息化发展报告显示，全球范围内超过六成的高等教育机构已将GAI工具纳入教学基础设施，这一趋势预计将在2025年进一步深化。然而，技术应用的
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