Unit 5 The weather and us PB Lets talk “生”临其境CDA教学模式.docxVIP

小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计

课题

PEP四年级英语上册

Unit5TheweatherandusPartBLet’stalk

年级

四年级

教材简析

What主题意义主要内容

本节课选自人教PEP版英语四年级上册第五单元“PartB。本语篇是日常生活对话，围绕“不同天气下的活动”展开。John和Binbin因下雨无法在公园打篮球，转而讨论替代活动（去图书馆或看电影），最终决定去看新上映的电影。语篇引导学生运用句型“Wecan/can’t…”讨论雨天的活动安排。

How文体结构语言特点

本语篇是典型的日常生活对话，涉及人们日常活动的短语，如:playbasketball、gotothelibrary、seeafilm等；涉及运用句型“Wecan/can’t…”描述不同天气下适合/不适合的活动。对话情节简单，贴近学生生活。

Why语篇意图语篇价值

作者通过展示对话，学生能够掌握并运用句型“Wecan/can’t…”描述不同天气下适合/不适合的活动，同时能够体会天气对人们活动的影响，提升适应能力，保持积极乐观的心态。

教学目标

语言能力：

1.学生能够在看、听、说、读的活动中，掌握描述人们日常活动的短语：playbasketball、gotothelibrary、seeafilm等。

2.能够理解对话大意，掌握并运用句型“Wecan/can’t…”描述不同天气下适合/不适合的活动。

思维品质：

1.通过观察图片、理解对话，培养学生的观察能力和逻辑思维能力，学会从文本中提取关键信息。

2.通过Chooseandsay活动，帮助学生实现从学习理解到应用实践的过渡，体会不同天气带来的乐趣，感受自然的魅力。

3.引导学生将所学知识与生活实际相结合，培养学以致用的迁移思维能力

文化品格：

1.培养学生良好的英语学习习惯，如认真听讲、积极参与课堂活动、按时完成作业等。

2.鼓励学生在小组合作学习中，学会与他人交流、分享，培养合作学习能力和团队协作精神。

学习能力：

1.通过本课时的学习，学生能够听、说、读、写核心词汇和句型等。

2.通过本课时的学习，学生能在情境中运用核心语言“Wecan/can’t…”描述不同天气下适合/不适合的活动

3.学生能够模仿对话中的语音、语调，准确地朗读对话；能够分角色表演对话等

教学重点

能够听、说、认读playbasketball、gotothelibrary、seeafilm等词汇；能够运用句型“Wecan/can’t…”描述不同天气下适合/不适合的活动

教学难点

能够根据天气情况使用句型“Wecan/can’t…”给出合理的活动建议

教学环节

教学步骤

教学活动

设计意图

创境

Creating

Situation

创设情境，激发兴趣

课前热身

Openingactivities

PPT播放song.

通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。

情境导入

Situationalactivities

Lookandsay:What’stheweatherlikein...?It’s...and...

Leadin展示图片，What’stheweatherlikenow?It’sraining.提出问题Whatdoyouoftendoonrainydays?鼓励学生大胆说，中英文都可

问答，情境导入。

融境

Digesting

Knowledge

融入情境，学习语言

新知呈现

Knowledgecores

Leadin:Todayisrainy.WhatcanBinbinandJohndo?

Presentation：播放talk部分音频，模仿跟读

Presentation：分解呈现对话文本，音频跟读，模仿语音语调，理解课文，对课文中的生难词playbasketball、gotothelibrary、seeafilm和重点句型进行讲解等.

教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度

境中操练

Knowledgedrills

Languagepoint:表达某人能/不能做某事：某人+can/can’t+动词原形+其他.

Answerthequestion:读课文，回答问题.

Listenandimitate：播放音频，学生模仿跟读，注意语音语调，发音准确。

Practice：1.自己大声朗读2.小组分解色朗读

Goodmemory：根据课文,说出句子

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