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幼儿园教师读书分享活动方案

一、活动缘起与意义

在教育日新月异的今天，幼儿园教师的专业成长离不开持续的学习与反思。阅读，正是教师汲取智慧、涵养心灵、提升专业素养的重要途径。为营造积极向上的园所学习氛围，激发教师的阅读热情，促进教育理念与实践经验的深度融合，特策划本次读书分享活动。旨在通过同伴间的思想碰撞与智慧共享，将书本知识内化为教育智慧，外化为教育行为，最终惠及幼儿的成长。

二、活动核心理念与目标

核心理念：以书为媒，以思为桥，以分享促成长，以智慧润童心。

活动目标：

1.激发阅读兴趣：鼓励教师养成持续阅读的习惯，拓展阅读视野，从书籍中汲取教育养分。

2.提升专业素养：引导教师将理论知识与教育实践相结合，更新教育观念，优化教学行为。

3.促进交流共享：搭建教师间学习交流的平台，分享阅读心得与实践感悟，形成互助共进的学习共同体。

4.营造书香氛围：推动“学习型幼儿园”的建设，使阅读成为园所文化的重要组成部分。

三、活动主题建议

围绕幼儿园教育教学实际，建议分享主题可聚焦于以下几个方向（教师可自选或组合）：

*儿童心理发展与行为解读

*游戏与课程设计的创新实践

*家园共育的智慧与艺术

*教师专业成长与职业幸福感

*经典教育名著的现代启示

*幼儿安全教育与健康养护

*创意美术、音乐等领域的教学探索

主题示例：“悦读·启思·笃行——我的教育阅读札记”或“与经典对话，与孩子同行”。

四、活动对象与时间安排

*参与对象：全园教师

*活动周期：建议每学期开展2-3次集中分享，日常辅以线上互动或小组交流。

*具体时间：可利用教师例会、教研活动时间或专门安排的下午时段进行，每次集中分享时长控制在1.5-2小时。

五、活动形式与流程设计

（一）前期准备与铺垫

1.宣传动员：园长或保教主任进行活动动员，明确阅读对于专业成长的意义，激发教师参与热情。

2.书籍推荐与自选：教研组可根据当前教育热点、教师需求推荐一批优质书籍清单，教师亦可根据个人兴趣和专业发展方向自选书籍。鼓励阅读后撰写简要的读书笔记或心得感悟。

3.分享小组组建（可选）：可根据书籍类型或自愿原则，将教师分成若干小组，进行前期的小组内交流研讨，推选代表参与全园分享，或小组共同策划一个分享主题。

（二）集中分享会组织形式（可轮换或组合采用）

1.“主题引领式”分享：围绕一个核心教育主题（如“幼儿游戏的观察与支持”、“积极行为的引导”等），几位教师分享不同书籍中关于此主题的观点、案例及个人感悟，引发深度研讨。

2.“一书一得”式分享：每位分享者聚焦一本自己近期阅读的、感受最深的书籍，提炼核心观点，结合自身教育教学实例，分享最触动自己、最有启发或最能应用于实践的“一个观点”、“一个方法”或“一个反思”。

3.“情境再现”式分享：分享者可将书中的经典教育情境、案例，通过故事讲述、角色扮演或情景剧等形式生动再现，使抽象的理论具体化、形象化，增强代入感。

4.“问题研讨”式分享：教师提出日常教育教学中遇到的困惑或难题，结合所读书籍中的理念和方法，共同探讨解决方案，实现“带着问题读书，带着思考分享”。

（三）分享会流程示例

1.暖场导入（10-15分钟）：

*主持人开场，介绍活动主题、流程及温馨提示。

*可设计一个简短的暖场环节，如“一句话分享最近读到的金句”、“推荐一本你想读的书”等，快速调动氛围。

2.核心分享环节（60-90分钟）：

*每位分享者依次进行分享，每人分享时间控制在8-15分钟。

*分享内容建议包含：书籍简介（作者、核心观点）、触动最深的片段或观点阐述、结合教育实践的感悟与反思、对自身工作的启发或未来行动的设想。鼓励运用PPT、短视频、思维导图、情景剧等多种形式辅助分享。

3.互动研讨与点评（20-30分钟）：

*分享结束后，设置提问互动环节，其他教师可就分享内容提问、发表不同见解或分享自身类似经验。

*园长或保教主任/教研组长进行简要点评，肯定亮点，提炼共性问题，引导深度思考。

4.总结与展望（5-10分钟）：

*主持人对本次分享会进行总结，回顾关键收获。

*预告下次分享主题或相关安排，鼓励教师持续阅读与思考。

（四）后续延伸与成果固化

1.“阅读角”或“心得墙”：在教师办公室设立专门区域，展示教师的读书笔记、心得感悟、推荐书目等，形成长效交流平台。

2.线上分享群：建立微信群或园内平台，鼓励教师随时分享阅读点滴、教育随想，实现跨时空交流。

3.优秀心得汇编：每学期末可将教师的优秀读书心得、分享PPT等汇编成册，作为园本教研资源。

4.“学以致用”实践反馈：