人教版中国历史七年级下册第1课 隋朝的统一与灭亡-表格式教案.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

历史与社会

年级

七年级

学期

春季

课题

隋朝的统一与灭亡

教科书

书名：中国历史（下册）

出版社：人民教育出版社出版日期：2016年11月

教学目标

1.知道隋朝建立、统一与灭亡的史实，了解隋朝灭亡的原因；

2.掌握隋朝大运河开通的目的，大运河的概况、地位和作用，能够辩证地评价大运河的开通；知道科举制创建的史实，理解科举制开创的影响。

3.认识到隋朝与秦朝之间的共性，获得相应的启示。

教学内容

教学重点：

1.隋朝巩固统一的措施；隋炀帝残暴统治的表现。

2.隋朝大运河开通的目的，大运河的概况、地位和作用；开创科举制度。

教学难点：

1.能够辩证地评价大运河的开通。

2.掌握隋朝与秦朝的相同点。

教学过程

复习导入

温故知新，绘制三国两晋南北朝的朝代更迭。回顾这一历史时期的特点。阅读教材，寻找隋朝由谁建立，如何建立，何时统一的答案

讲授新课

探储粮感隋朝之盛

出示图表和文字材料，学生研读材料，试着描绘隋朝的社会景象。

出示史料探究，让学生挖掘历史现象背后的成因。

材料一：“（隋文帝）躬节俭，平徭赋，仓廪实，法令行......”——《隋书》

材料二：隋朝首创“三省六部制”

材料三：开皇元年（581年）九月所铸,并下令禁用前代旧钱。

原因：统治者的励精图治，勤俭节约；隋朝开创三省六部制，加强中央集权，提高行政效率。编订户籍，统一南北币制和度量衡制度。

二、寻栋梁创千年之制

设置情境：如果你是主考官，下面哪个人有资格做官？出示简历，学生根据当时的选官标准进行选择。明白魏晋南北朝时期的选官看重门第，不注重学识，引出隋文帝的烦恼。

通过材料研读，找到为隋文帝排忧解难的良策，即采用考试的方式选拔人才。再梳理科举制的发展历程。通过年代尺呈现古代的选官制度，小组合作，对于科举制的实施，几家欢喜几家愁，请根据演变图和所学知识，选择一种身份，为他写一段内心独白。（身份：皇帝、读书人、权贵子弟）

三、问隋凉评炀帝之业

先观察并完善信息，阅读《隋朝大运河示意图》，获取运河信息，完善档案信息。（档案信息包括：开始时间、在位皇帝、一个中心、两个端点、四个河段、五条水系。）

再试着简笔画大运河，并在图上标注重要信息。

ppt出示史料，引导学生分析隋朝大运河带来哪些影响？

材料一：“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉！”

“天下转漕，仰此一渠”。

材料二：“千里长河一旦开，亡隋波浪九天来”——胡曾《汴水》

“东南四十三州地，取尽膏脂是此河。”——李敬芳

注重方法的指导，回顾评价历史事件的方法，要一分为二、全面地、客观地评价。

出示上述历史图片，引导学生回答问题。隋朝出现了怎样的危机？为什么会出现危机？危机直接导致了怎样的后果？

引导学生研读教材，列举隋炀帝暴政的表现。进一步的认识到隋炀帝的暴政，激发社会矛盾，人民生活苦不堪言。

拓展延伸

历史总是惊人的相似，寻找隋朝与秦朝的相同点。都是短命的经二世就亡的王朝、都修建了巨大的工程、都建立新的制度并对后世产生深远影响、都结束了分裂实现统一、皆因暴政被农民起义推翻。根据两个朝代的兴衰史，从中有何启发？学生总结，得民心者得天下。

课堂巩固

1.隋朝和秦朝都在中国历史上留下了耀眼的光芒，以下关于两个朝代说法正确的是（）

A.都实行科举制 B．都出现盛世局面

C.都实现制度创新 D．都推行三省六部制

2.某导演在拍摄电视剧《隋文帝》时，布置了四个场景，其中错误的是（）

A．从北周统治者手中夺政权B．征发人民，开隋朝大运河

C．指挥大军，南下攻打陈朝D．发展经济，打造繁荣景象

3.(史料实证）唐朝社佑所撰《通典》中记载：“隋炀帝……名通济渠－西通河（黄河）洛（洛水），南达江淮……其交、广、荆、益、扬越等州，运漕商旅，往来不绝。”材料体现了隋朝大运河开通的主要作用是()

A.促进南北经济文化交流B.提高了隋朝造船技术

C.便利了隋炀帝巡游玩乐D.巩固了隋王朝对全国的统治