精品讲义六年级语文阅读作文讲义-第4讲-记叙文写作之语言描写讲解练习-部编版.docxVIP

学员姓名:学科教师：

学员姓名:

年级：六年级辅导科目：语文

授课日期年月日时间

主题第4讲记叙文写作之语言描写.能够了解记叙文写作中关于人物描写的基本方法;

学习目标.学会掌握人物语言描写的方法技巧，写出生动形象的作文。

教学内容

【互动探究】一、上次课后巩固作业复习（上次课回家作文讲解完之后，对学生的完成情况进行点评并打分。）

前次课重点知识：记叙文之写景训练课后巩固：《咀嚼》作文点评（学生习作评点略，建议用时不超过15分钟）

二、互动探索（分析完之后，在导入新课之前对学生第一道思考题完成情况进行点评并打分；然后进行第：道题的检查。）预习作业：《羚羊木雕》

教学建议：第一道题建议老师采用抢答的方式来检查各位同学的完成情况，第二题需要学生当场进行演绎，主要是调动上课的气氛，趣味性地过渡到本次课的主题上即可。建议用时不超过12分钟。

1、比一比：根据语境通过比拟，请同学们来分析一下磊磊和爸爸不同的性格特点。

起因：五岁的孩子磊磊藏起了爸爸的香烟经过：磊磊和爸爸之间一系列的对话

请看下文：

“宏磊，告诉爸爸，杳烟藏在什么地方？”例文：

门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。

班主任来了，喳着眼：“谁踢坏的？”

捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”

旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈……开了窗，好通风。”

谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。”是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”

董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”

“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。”

老师说：“还有谁看见的？”

“我，……没看见。”李星使劲地咽了一口水,神情恍惚。

二、根据给出的修改稿，在下面横线上写出各位同学的性格特点:

捣乱鬼：

张小勇：

高芳芳:

李星：参考答案：捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现。

我的总结

1、请大家用思维导图的形式，边绘画边回忆今天学习的语言描写。（画大树型、动物形状等进行梳理都可）2、请口头总结一下本堂课学到的语言描写的特点。

色健后成固

请看上面那幅图，然后写出一篇300字左右的短文，要求里面加上人物的语言描写。

他的笑顿时变成了玫瑰般的甜蜜。

参考例文：

原版《错怪》

孩子放学了，回家写作业，黄昏刚下班的老爸回到家中，看到孩子作文没写，气势汹汹道：“这孩子作文没写就去玩，真不自觉，看我好好收拾他！”说着他刹那间听见客厅的电视机响了，他更怒了。跑到客厅去看孩子坐在一个小髡子上，还在一旁笑着。爸爸火冒三丈，跑出房间说：“作文不想写，看电视浑身是劲，看你是想找打。”“爸爸，不是，”孩子挣脱了爸爸，大叫道，“这是作文讲座”。爸爸：“啊”！

说着他扶起了椅子：“那好吧！让爸爸看些这讲了一些什么，看完再去写。“孩子点了点头，说：“嗯！”

修改版《错怪》

寂岸的书房里，语文书翻开着放在桌面上，作文本的一前斜垂于桌边，还有几本书凌乱不堪地散落在地，儿子却不见了踪影。

父亲站在书条旁，眼睛喳着一字未写的儿子的作文本，拧着眉，一股怒火从心里渐渐升腾，他不由得一手又起了腰一手握紧了拳头，万分气恼地嘀咕起来：“这小兔崽子，作文没做就去玩了，真是太不自觉了！”

忽然，一阵笑声从隔壁的房间里传来，是儿子的声音！儿子到底在干什么？父亲决定去看个究竟。拉开房门，只见儿子正对也视端坐在小髡上，聚精会神地盯着电视屏幕，咧着嘴，开心地大笑着。父亲怒不可遏，大步冲向儿子，铁青着脸厉声吼道：“作文不想做，看也视倒是浑身是劲，找打！”说着，一把抓起儿子，把他往书房拖去。

突如其来的吼声把儿子吓住了，眼泪如疾雨般不住地掉落。“爸，我不是……”儿子满怀委屈地哭喊着，他努力挣开父亲，指向电视屏幕，大声地向父亲解释，“爸，我看的是……是写作知识讲座。”父亲愣住了，看看电视，看看满面泪痕的儿子，才明白自己错怪了儿子。“这个……”父亲挠了挠后脑勺，不好意思地对儿子说，“是爸爸不好，爸爸错怪你了，爸爸向你抱歉。”

房间里，一股温暖的气息悄悄地溢过来，父子俩坐在电视前，认真地看起了“写作知识讲座”……

【课后巩I教学建议：1、要求学生查阅古汉语字典，查阅不懂的字，梳理文意；2、查阅资料了解这两个历史小故事；3、李白的古诗并进行背诵。

下节课主题：《课外文言文阅读》预习作业：

材料一：刮目相待

孙权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日