第3节 汽化和液化（分层作业）初中物理人教版（2024）八年级上册 第三章 物态变化（原卷版）.docxVIP

PAGE1/NUMPAGES2

第3节汽化和液化

目录

TOC\o1-3\h\z\u【A夯基础】 1

一、汽化和液化现象及概念 1

二、沸腾的现象及其特征 2

三、汽化的两种方式 3

四、液化的两种方式 3

五、汽化和液化现象的利用 4

【B提能力】 5

【C链中考】 9

一、汽化和液化现象及概念

1．（2024·天津滨海新·二模）把酒精擦在手背上，手背感觉到凉爽，这是因为酒精（????）

A．汽化时吸热 B．液化时放热 C．熔化时吸热 D．凝固时放热

2．（23-24八年级上·山东青岛·阶段练习）被水蒸气烫伤要比被同温度的水烫伤严重，这是因为（）

A．水蒸气液化时要放出大量的热 B．水蒸气的温度比水高

C．沸水汽化时要吸收大量的热 D．水蒸气液化时要吸收大量的热

3．夏天，小雨将冰水和热水分别注入常温下的两只透明烧杯中，如图所示。一会儿发现两只烧杯的杯壁上都有一部分出现小水珠，变得模糊了，针对这一现象，下列说法正确的是（）

A．甲、乙两杯都在内壁出现了水珠

B．甲、乙两杯都在外壁出现了水珠

C．甲杯的内壁出现了水珠，乙杯的外壁出现了水珠

D．甲杯的外壁出现了水珠，乙杯的内壁出现了水珠

4．如图所示，将烧瓶内水沸腾时所产生的水蒸气通入试管A中，试管A放在装有冷水的容器B内，过一段时间，观察到试管A中的现象是，这是因为。同时看到温度计C的示数（选填“升高”“降低”或“不变”）。

二、沸腾的现象及其特征

5．（24-25八年级上·广东广州·期末）煮面条时，人们一般先用大火使水迅速沸腾，再改用小火使水保持沸腾，以下描述科学的是（）

A．沸腾属于液化现象，要吸热

B．水沸腾后，改用小火可以节省能源，水的温度不会再升高

C．沸腾后用大火可以使水的温度超过沸点，使面条熟的更快

D．水沸腾后，会产生大量气泡，气泡上升过程体积不变

6．（24-25八年级上·河北邯郸·期末）小明用如图所示的实验装置观察并记录了水沸腾前后的实验现象及水沸腾后温度计的示数，下列分析正确的是（）

A．未加热前，烧杯中水内部和表面会发生缓慢的汽化现象

B．水沸腾后，烧杯中水内部和表面会发生剧烈的汽化现象

C．水沸腾后，烧杯内水的气泡在上升过程中变小

D．温度计的示数保持不变，说明水沸腾过程中不吸热

7．（23-24八年级上·贵州毕节·期末）某兴趣小组用相同的小烧杯甲、乙盛等量的水，在标准大气压下用相同的热源同时加热。如图所示，甲烧杯为隔水加热，乙烧杯为隔油加热，加热足够长时间后，测得甲烧杯外的水温为100℃，乙杯外的油温为300℃，最终两杯水的温度（选填“”“=”或“”）。（此时气压为标准大气压）

8．如图所示，是小华在做“探究水的沸腾”实验中，根据实验数据作出的“温度—时间”图像。实验中所用温度计是根据液体的原理制成的；从图像中可知实验测得的水的沸点是℃；水在沸腾过程中，温度将（选填“升高”、“降低”或“不变”）。

三、汽化的两种方式

9．关于沸腾和蒸发，下列说法中正确的是??（????）

A．沸腾时需要吸收热量，蒸发时不需要吸收热量

B．蒸发的快慢与温度无关，沸腾时汽化的快慢与温度有关

C．蒸发时液体温度降低，沸腾时液体温度升高

D．蒸发和沸腾都可以在液体表面进行

10．（23-24八年级上·云南昆明·阶段练习）（1）蒸发和沸腾的区别主要是：蒸发现象只发生在液体，沸腾现象同时发生在液体的和；蒸发现象发生在温度下；

（2）通过观察图示的三幅晒衣服的示意图，结合日常生活的经验可知：液体蒸发的快慢与液体的、和有关。

11．（23-24八年级上·四川广安·期末）如图，非洲沙漠中的居民用来保鲜食物的“罐中罐冰箱”。内外罐之间注满沙子，一天加两次水保持沙子湿润。利用外罐内沙子里的水吸热，使内罐温度降低，存储食物保鲜时间更长。为了使保鲜效果更好，此“冰箱”应该放置在（填“干燥”或“潮湿”）环境。

12．（23-24八年级上·四川南充·期末）当晚上生病发热，在家里不太方便就医时，经常采取物理降温法，具体操作方法是用酒精或者热水擦拭额头或者手心脚心，这是利用酒精或热水蒸发时会（填“吸热”或“放热”），蒸发现象属于物态变化中的形式之一。

四、液化的两种方式

13．以下措施中，无法使气体液化的是（）

A．使气体温度降低到足够低 B．增大气体压强并降低气体温度

C．使气体温度降低到足够低 D．减小气体压强并升高气体温度

14．如图所示，是