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学校心理健康教育工作计划

一、指导思想

本学年，我校心理健康教育工作将紧密围绕学校整体教育发展规划，以“立德树人”为根本任务，立足学生核心素养培育，坚持育人为本、全员参与、预防为主、注重实效的原则。旨在通过系统、科学的心理健康教育活动，提升学生的心理素质，培养学生积极乐观的人生态度，增强其应对学习、生活及成长中各类挑战的能力，促进学生身心健康和谐发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实的心理基础。

二、工作目标

（一）总体目标

普及心理健康基本知识，帮助学生认识自我、悦纳自我，掌握基本的情绪调节方法和人际交往技巧；建立健全学校心理健康教育服务体系，有效预防和缓解学生可能出现的心理困扰；营造积极、健康、和谐的校园心理氛围，提升全体师生的心理健康意识和素养。

（二）具体目标

1.认知层面：使学生了解心理健康的重要性，掌握至少两种情绪管理方法和人际交往技巧，能初步识别自身及他人的心理状态。

2.情感层面：培养学生积极的情感体验，增强自信心和抗挫折能力，学会感恩与合作，建立良好的同伴关系。

3.行为层面：引导学生养成健康的生活习惯，学会以积极方式应对学习压力和生活中的困难，减少不良行为的发生。

4.体系建设层面：完善心理健康教育课程体系，规范心理咨询与辅导流程，提升教师心理健康教育能力，构建学校、家庭、社会协同育人的心理健康支持网络。

三、主要任务与措施

（一）加强心理健康教育课程建设，发挥课堂主渠道作用

1.课程设置：严格按照相关规定，保证各年级心理健康教育课程的课时，将其纳入学校整体教学计划。课程内容应贴近学生生活实际，涵盖自我认知、情绪管理、压力应对、人际交往、生涯规划等主题。

2.教材与资源开发：组织教师研究、选用或编写适合本校学生特点的心理健康教育校本教材和辅导资料，利用多媒体、网络等资源丰富教学形式。

3.教学方法创新：鼓励采用案例分析、角色扮演、小组讨论、心理游戏、情景剧等互动式、体验式教学方法，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与。

（二）完善心理辅导与咨询服务，满足学生个性化需求

1.规范咨询室建设与管理：确保心理咨询室（辅导室）设施齐全、环境温馨、安全保密，明确开放时间，建立健全咨询预约、记录、转介、保密等各项管理制度。

2.开展多形式辅导服务：面向全体学生提供个体咨询、团体辅导、书信咨询、电话咨询等多种形式的心理辅导服务。针对学生常见的学习适应、情绪困扰、人际关系等问题，开展专题团体辅导。

3.加强咨询队伍建设：支持专兼职心理教师参加专业培训和督导，提升专业素养和服务能力。鼓励班主任及其他学科教师学习心理健康知识，掌握初步的辅导技巧。

（三）开展心理普查与建档工作，建立学生心理成长档案

1.定期心理普查：在新生入学后及学年中，采用标准化量表对学生进行心理健康状况普查，了解学生整体心理状况，筛查出需要重点关注的学生群体。

2.建立心理档案：为每位学生建立心理健康档案，记录其心理发展特点、咨询记录、参与辅导活动情况等，动态追踪学生心理变化。档案管理严格遵守保密原则。

3.数据分析与应用：对普查数据进行科学分析，为学校心理健康教育工作提供依据，针对不同群体学生的特点制定相应的教育干预措施。

（四）加强心理危机预防与干预，筑牢校园心理安全防线

1.建立危机预警机制：构建以班主任、学科教师、学生干部、家长为主体的校园心理危机预警网络，及时发现和识别学生中可能出现的心理危机信号。

2.制定危机干预预案：明确危机事件的处理流程、各部门职责分工，定期组织危机干预演练，提高应对突发心理危机事件的能力。

3.实施有效干预与转介：对处于危机状态的学生，立即启动干预预案，提供及时有效的心理支持。对超出学校辅导能力的学生，按照程序及时转介给专业医疗机构。

（五）加强师资队伍与家长队伍建设，提升协同育人能力

1.教师心理健康知识培训：将心理健康教育知识纳入教师继续教育内容，定期组织面向全体教师的心理健康知识讲座、工作坊，提升教师识别学生心理问题、进行初步辅导及自我心理调适的能力。关注教师自身心理健康，营造积极的工作氛围。

2.家长心理健康教育指导：通过家长会、家长学校、专题讲座、宣传资料等形式，向家长普及儿童青少年心理发展特点及心理健康教育方法，引导家长关注孩子心理需求，改善亲子沟通，形成家校共育合力。

（六）营造积极健康的校园心理文化氛围

1.开展心理健康主题活动：利用心理健康月（周）、重要节日等契机，组织开展心理健康知识竞赛、心理漫画、心理剧展演、团体心理拓展等形式多样的活动，普及心理健康知识，营造关注心理健康的校园氛围。

2.加强校园文化建设：通过校园广播、宣传栏、网站、微信公众号等多种渠道，宣传心理健康知识，传播积极心理理念，营造尊重