9.1 杠杆 课件-物理八年级下册鲁科版（五四制）.pptxVIP

9.1杠杆第九章简单机械鲁科版八年级下册

1.知道什么是杠杆，理解力臂的概念，能准确地找出杠杆五要素。2.通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件，会用杠杆的平衡条件解决实际问题。3.能根据杠杆的使用特点以及作用效果对杠杆进行合理分类。学习目标

认识杠杆知识点一1.杠杆的概念在力的作用下能绕固定点转动的硬棒，就是杠杆。杠杆可以是直的，也可以是弯的。一根硬棒成为杠杆的条件：a.要有力的作用；b.能绕着固定点转动；c.是硬的，受力不发生形变或不易发生形变。

2.杠杆的五要素五要素物理含义图示支点杠杆绕着转动的固定点，用“O”表示动力使杠杆转动的力，用“F1”表示阻力阻碍杠杆转动的力，用“F2”表示动力臂从支点O到动力F1作用线的距离，用“l1”表示阻力臂从支点O到阻力F2作用线的距离，用“l2”表示

3.有关杠杆五要素的几点说明（1）作用在杠杆上的动力和阻力是相对而言的，动力和阻力使杠杆转动的方向一定是相反的，但动力和阻力的方向不一定相反。如图甲、乙所示。乙甲

（2）力臂不一定在杠杆上，当力的作用线不垂直于杠杆时，力臂与杠杆不重合。（3）支点一定在杠杆上，动力和阻力可以在支点两侧，也可在支点同侧。如图甲、乙所示。甲乙（4）当力的作用线恰好通过支点时力臂为零，这个力不能使杠杆转动。

4.力臂的画法找支点在杠杆的示意图上确定支点O画力的作用线画力臂标力臂画出动力作用线及阻力作用线从支点O向力的作用线引垂线（画垂足），垂线段即为力臂用箭头（或大括号）标出，并在旁边标注lFO

杠杆的平衡条件知识点二实验：探究杠杆的平衡条件（1）实验装置：如图所示。

（2）实验步骤①将杠杆挂在支架上，观察其是否在水平位置平衡，若不平衡，可调节平衡螺母（左低平衡螺母向右调，右低平衡螺母向左调），使之在水平位置平衡。②在杠杆两侧挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆重新在水平位置平衡。③记录两侧所挂钩码的重力，测出动力臂和阻力臂，记入表格。④改变动力和动力臂的大小，相应调节阻力和阻力臂，多做几次实验，得到不同数据并记录。

⑤对表格中的数据进行分析，找出它们之间的关系。序号动力F1/N动力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm1150.510?2?1100.520?31.510115

实验结果表明，杠杆的平衡条件是动力×动力臂=阻力×阻力臂，或写为（3）实验结论F1l1=F2l2。

典例1（浙江绍兴中考）小敏在做“探究杠杆平衡条件”的实验时，先后出现杠杆右端下降的现象。为使杠杆水平平衡，下列操作正确的是（）A．图甲中平衡螺母向左调节，图乙中右侧钩码向左移动B．图甲中平衡螺母向左调节，图乙中右侧钩码向右移动C．图甲中平衡螺母向右调节，图乙中左侧钩码向左移动D．图甲中平衡螺母向右调节，图乙中左侧钩码向右移动A

杠杆的种类知识点三杠杆的分类特点：l1=l2，F1=F2。不省力也不费力也不省距离。（1）等臂杠杆：动力臂与阻力臂相等的杠杆是等臂杠杆。

（2）省力杠杆：动力臂大于阻力臂的杠杆是省力杠杆。特点：l1＞l2，F1＜F2。省力但费距离。

（3）费力杠杆：动力臂小于阻力臂的杠杆是费力杠杆。特点：l1＜l2，F1＞F2。费力但省距离。

典例2如图是西安某住宅小区门口栏杆的示意图，当在A处施加一个动力时，可将栏杆逆时针拉起来，下列四个选项中的杠杆与它类型一致的是（）AA.钓鱼竿 B．核桃夹C．托盘天平 D．羊角锤

解析：由题图可知杠杆绕A点右侧的轴转动，则A点的动力臂远小于杠杆重力的阻力臂，所以杠杆是一个费力杠杆。核桃夹、羊角锤在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆；天平在使用过程中，动力臂等于阻力臂，是等臂杠杆；钓鱼竿在使用过程中，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆。故A符合题意，B、C、D不符合题意。答案：A

1.日常生活中，很多工具或设施可以抽象成杠杆模型。关于杠杆，下列说法中正确的是()CA.杠杆一定是一根直棒B.杠杆的力臂一定在杠杆上C.从支点到阻力作用线的距离叫作阻力臂D.作用在杠杆上的动力和阻力的方向一定相反随堂练习

?C（第2题）?

?（第3题）【解】如图所示。

4.[2024·烟台期末]在“探究杠杆平衡的条件”的实验中：

（1）实验前，杠杆状态如图甲所示，为保