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2025年初中教师劳动技术学科进城考试模拟试卷及参考答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.依据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，初中劳动技术课程“生产劳动”领域中，“传统工艺制作”任务群要求学生重点掌握的核心能力是（）

A.工具选择与安全操作

B.材料特性分析与工艺创新

C.成品市场价值评估

D.历史文化背景考据

2.下列关于初中劳动技术课“项目式学习”设计的表述，错误的是（）

A.项目需贴近学生生活经验，如校园植物养护、旧物改造等

B.项目成果应具备可展示性，如手工作品、实践报告等

C.项目难度需统一，确保全体学生同步完成

D.项目过程需包含问题探究、方案设计、实践改进等环节

3.学生在进行木工操作时，若需将两块木板垂直固定，最适合的工具是（）

A.木工夹B.羊角锤C.直角尺D.台钻

4.某教师设计“社区垃圾分类宣传”劳动项目，其核心育人价值更侧重（）

A.掌握分类标准与操作技能

B.培养公共责任意识与社会服务能力

C.提升数据统计与报告撰写能力

D.了解垃圾处理产业链运作模式

5.劳动技术课中，“安全操作规范”教学的首要目标是（）

A.让学生背诵安全口诀

B.使学生形成“安全第一”的行为自觉

C.考核学生工具使用的准确性

D.避免学校承担安全事故责任

6.下列属于初中劳动技术“服务性劳动”领域的项目是（）

A.种植校园盆栽并记录生长周期

B.为社区老人设计并制作防滑鞋垫

C.学习使用家用缝纫机修补衣物

D.拆解并组装废旧电风扇

7.评价学生劳动作品时，除“成品质量”外，更应重点关注的维度是（）

A.材料成本控制

B.团队协作过程

C.作品市场价格

D.教师示范模仿程度

8.某学生在手工编织活动中反复拆织仍未达标，教师的合理指导策略是（）

A.直接提供半成品让其完成

B.要求其课后单独练习至达标

C.引导其分析失败原因并调整方法

D.降低标准给予合格评价

9.劳动技术课中，“劳动观念”培养的关键载体是（）

A.劳动知识讲解

B.劳动成果展示

C.劳动过程体验

D.劳动评价反馈

10.下列关于劳动技术课与综合实践活动课的区别，表述正确的是（）

A.劳动技术课更侧重技能习得，综合实践活动更侧重问题探究

B.劳动技术课仅需动手操作，综合实践活动需动脑思考

C.劳动技术课不涉及跨学科知识，综合实践活动强调学科融合

D.劳动技术课评价重结果，综合实践活动评价重过程

二、多项选择题（每题3分，共15分。少选得1分，错选不得分）

11.初中劳动技术课“日常生活劳动”领域应包含的内容有（）

A.家庭饮食制作（如烹饪简单菜肴）

B.衣物清洗与保养（如手洗羊毛衫）

C.家居环境美化（如插花、布置房间）

D.社区绿化维护（如修剪公共区域灌木）

12.设计劳动技术课“工具使用”环节时，需重点强调的安全事项包括（）

A.工具使用前检查完整性

B.工具操作时保持注意力集中

C.工具存放时按类别归位

D.工具损坏后自行拆解维修

13.下列能体现“劳动精神”培养的教学行为有（）

A.组织学生参与校园卫生大扫除并坚持每周打卡

B.引导学生在手工制作中克服困难完成作品

C.鼓励学生为家庭设计“家务分工表”并落实

D.要求学生背诵“劳动最光荣”的名人名言

14.劳动技术课中，教师可采用的过程性评价方式有（）

A.观察记录学生操作细节（如工具握持姿势）

B.收集学生设计草图、修改记录等过程性材料

C.组织学生互评劳动态度（如是否积极参与协作）

D.期末统一测试作品完成度

15.关于“劳动与技术的关系”，正确的理解是（）

A.劳动是技术应用的实践过程

B.技术发展推动劳动方式变革

C.传统劳动无需技术支撑

D.现代劳动更依赖技术创新

三、判断题（每题1分，共10分。正确填“√”，错误填“×”）

16.劳动技术课中，教师示范操作时应快速完成，以便学生观察整体流程。（）

17.初中阶段可引入3D打印、激光切割等现代技术工具，培养学生创新意识。（）

18.学生在劳动中出现失误时，教师应立即终止操作并批评教育。（）

19.劳动项目设计需兼顾“教育性”与“实践性”，避免娱乐化倾向。（）

20.评价劳动成果时，应优先肯定学生的个性化创意，而非单纯追求“标准件