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《我和小姐姐克拉拉》测试题

《我和小姐姐克拉拉》作为一部深受孩子们喜爱的儿童文学作品，以其生动的人物形象、幽默的故事情节和纯真的儿童视角，展现了童年生活的点滴乐趣与成长印记。为帮助小读者更好地理解作品内涵，巩固阅读成果，并激发进一步的思考与讨论，特编制本测试题。本测试题旨在考察读者对作品内容的熟悉程度、对人物形象的理解以及对故事所蕴含意义的初步感悟。

一、基础知识与内容记忆(共10分，每题2分)

1.填空题：《我和小姐姐克拉拉》的叙述者是“我”，他的名字是__________。小姐姐的名字是__________。

2.填空题：姐弟俩曾经把家里的__________（一种动物）染成了黄色，想把它变成一只“小狮子”。

3.单选题：克拉拉和“我”为了装神弄鬼，想了什么办法？（）

A.穿上大人的衣服B.用床单裹住自己C.戴上可怕的面具D.把脸涂成白色

4.单选题：故事中，姐弟俩用什么给金鱼喂食，导致金鱼出了问题？（）

A.面包屑B.香肠C.糖果D.树叶

5.多选题：克拉拉和“我”经常一起做哪些事情？（）

A.玩扮演游戏B.给父母帮忙做家务C.想办法“捉弄”来访的客人D.一起分享零食

二、人物形象分析(共15分，每题5分)

1.请结合故事中的具体事例，说说你认为小姐姐克拉拉是一个怎样的孩子？

2.故事中的“我”（小男孩）通常是克拉拉的“跟屁虫”还是有自己独立想法的孩子？请举例说明。

3.你觉得克拉拉和“我”这对姐弟之间的关系是怎样的？他们是如何相处的？

三、故事情节理解与细节辨析(共20分，每题4分)

1.简答题：在“给苏珊娜涂面霜”的情节中，克拉拉和“我”为什么要给苏珊娜涂那么多面霜？结果怎么样？

2.辨析题：克拉拉和“我”把吸尘器叫做“小怪兽”，并且想用它来做什么？这个想法实现了吗？为什么？

3.简答题：当家里来了一位“不速之客”——推销员时，克拉拉是如何巧妙应对的？体现了她怎样的特点？

4.细节题：姐弟俩在“吃苹果”比赛中，为了赢对方，各自想了什么“小计谋”？

5.理解题：故事结尾，克拉拉和“我”为什么会觉得“我们什么也没做，又好像做了很多事”？你如何理解这句话？

四、主题思想与情感体验(共15分，每题5分)

1.读完《我和小姐姐克拉拉》，你认为这本书主要想表达怎样的主题思想？（例如：童年的纯真、姐弟情谊、成长的乐趣等）

2.在书中众多有趣的故事中，哪一个情节给你留下了最深刻的印象？为什么？

3.你喜欢克拉拉这个小姐姐吗？或者你更喜欢“我”这个小弟弟？请结合具体事例说说你的理由。

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参考答案及评分建议（此部分供家长或老师参考，可根据实际情况灵活掌握）

*一、基础知识与内容记忆

1.小雷米（或根据译本可能为其他名字，以所读版本为准），克拉拉。（每空1分）

2.小狗（或具体名字，如“嗅嗅”）。（2分）

3.B(2分)

4.B(2分)

5.A,C,D(全对2分，漏选或错选不得分)

*二、人物形象分析(根据回答的完整性和事例的恰当性酌情给分)

1.（5分）要点：聪明、有主见、想象力丰富、有时有点小调皮、爱动脑筋、有领导力等。需结合至少一个具体事例。

2.（5分）要点：既有“跟屁虫”的一面，也有自己的想法。能举出跟随克拉拉的例子，也能举出表达自己不同意见或独立思考的例子。

3.（5分）要点：亲密无间、互相陪伴、有时会闹别扭但很快和好、共同探索世界等。

*三、故事情节理解与细节辨析(根据回答的准确性和完整性酌情给分)

1.（4分）要点：想让苏珊娜变得更漂亮/像白雪公主；结果苏珊娜变成了“奶油蛋糕”，妈妈回来后哭笑不得。

2.（4分）要点：想用它来吹气球；没有实现；因为吸尘器是吸东西的，不是吹东西的/或者因为力气太大，气球爆了等。

3.（4分）要点：假装家里不需要，并巧妙地把话题引开/或者用孩子的逻辑让推销员无法反驳；体现了她的机智、反应快、不怯生。

4.（4分）要点：小弟弟藏苹果核/或者把苹果藏起来一部分；克拉拉把苹果渣吐在手帕里等。（答出一个计谋得2分，两个都答出得4分）

5.（4分）要点：因为他们一天中经历了很多小事情，虽然不是惊天动地的大事，但充满了乐趣和新奇的体验，感觉很充实。（意思对即可）

*四、主题思想与情感体验(此部分为开放性题目，言之有理即可酌情给分)

1.（5分）要点：围绕童年生活的快乐、姐弟之间的深厚情谊、孩子纯真的视角和丰富的想象力、成长中的点滴趣事等展开。

2.（5分）能清晰说出印象深刻的情节，并说明原因（如：有趣、感人、好笑、让自己学到了什么等）。

3.（5分）明确表达喜欢哪个角色，