第1节　1.3　数学转化.pptxVIP

数学

1.3数学转化

数学转化是指借助数学知识与数学方法,通过观察、分析、联想、类比等思维过程,把有待解决或难以解决的问题转化并归结为一类比较容易解决或已经解决的问题,使原有问题得到最终解决的一种思维和策略.数学转化的本质是揭示内在联系、实现本质转化,它是一切数学思想方法的核心,是解决问题的有效策略,也是获取成功的思维方式.

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[思维路径]

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?[答案]ABC

学友聊斋

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[思维路径]

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[思维路径]

[解题过程](1)(1,2),(1,6),(5,6).(2)证明:当m≥3时,将数列a1,a2,…,a4m+2剔除a2和a13后,剩余的项可以平均分成如下m组:a1,a4,a7,a10;a3,a6,a9,a12;a5,a8,a11,a14;…;a4m-1,a4m,a4m+1,a4m+2.以上各组的四个数依次成等差数列.故数列a1,a2,…,a4m+2是(2,13)—可分数列.

(3)证明:记使数列a1,a2,…,a4m+2是(i,j)—可分数列的(i,j)有bm组.当m变为m+1时,数列a1,a2,…,a4m+2变为a1,a2,…,a4m+2,a4m+3,a4m+4,a4m+5,a4m+6,可将其分为3组.第1组:(a1,a2,a3,a4).第2组:(a5,a6,…,a4m+2).第3组:(a4m+3,a4m+4,a4m+5,a4m+6).①当ai,aj都在第2组时,数列a5,a6,…,a4m+2共有4m-2项,相当于把m换成了m-1,所以此时的(i,j)共有bm-1组.②当ai在第1组,aj在第2组,或ai,aj都在第1组时,前两组组成的数列共有4m+2项,用排除法可知,此时的(i,j)共有bm-bm-1组.

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学友聊斋

能力训练A组基础性题组题号选题理由1本题需将命题q转化为正弦函数性质进行简化,然后结合充分必要条件的定义即可判断2需要利用等比数列的性质及前n项和公式对已知式进行转化,进而求解3通过平移,将异面直线夹角转化为同一平面的两直线夹角,利用余弦定理求解4将函数的递推式,转化为函数的周期定义式,利用周期性求f(2025)的值5

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4.☆☆(2025湖北武汉二模)函数f(x)满足f(x+1)=f(x)+f(x+2),若f(1)=2,f(11)=3,则f(2025)=(D)A.1 B.-1 C.5 D.-5

[解题过程]由题意可得f(x+2)=f(x+1)-f(x),用x+1代替x可得f(x+3)=f(x+2)-f(x+1),两式相加得f(x+3)=-f(x),所以f(x+6)=-f(x+3)=f(x),所以函数f(x)是以6为周期的周期函数,所以f(11)=f(5)=3.又f(5)=-f(2),所以f(2)=-3,所以f(3)=f(2)-f(1)=-3-2=-5,所以f(2025)=f(337×6+3)=f(3)=-5.故选D.

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B组综合性题组题号选题理由1由题设实现an与Sn的转化,再结合数列各项正负情况去绝对值即可求解2根据题意,对解析式进行适当的转化和变形,然后判断函数的奇偶性和单调性,最后进行求解3根据复数模的定义,我们可以将复数的长度转换为两点间的距离,进而确定动点P的轨迹,并通过逐项求解来获得结果4(1)将边转化角或角转化边来求得cosA,即得角A;(2)结合图形,将大三角形的面积转化为两个小三角形的面积之和,根据面积相等列方程求解即可

题号选题理由5

1.☆☆(2025天津卷,6)已知数列{an}的前n项和为Sn,且Sn=-n2+8n,则{|an|}的前12项和为(C)A.112 B.48 C.80 D.64[解题过程]因为Sn=-n2+8n,所以当n=1时,a1=S1=-12+8×1=7,当n≥2时,an=Sn-Sn-1=(-n2+8n)-[-(n-1)2+8(n-1)]=-2n+9,经检验,a1=7满足上式,所以an=-2n+9(n∈N*).当an0时,n≤4;当an0时,n≥5.所以{|an|}的前12项和T12=|a1|+|a2|+…+|a12|=a1+a2+a3+a4-a5-a6-…-a12=2S4-S12=2×(-16+32)-(-122+8×12)=80.故选C.

2.☆☆(2025广东大湾区一模)设函数f(x)=ln(e2x+1)+|x|-x,则不等式f(2x-1)-f(x+1)≤0的解集为(B)A.(-∞,2] B.[0,2]C.[2,+∞) D.(-∞,0]∪[2,+∞)

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3.☆☆(2025河南郑州二模,多选题)已知复数z满足|z+1|+|z-1|=4,则下列说法正确的是(ABC)A.|z|≤2B.|z-1|≥1C.若z∈R,则|z|=2D.若z2∈R,则|z|=2