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箴言中学2021级高一上学期期中考试历史

参考答案

1．D【解析】此题主要考查分封制，考生可根据材料“周王将征服的土地分封给王室成员、功臣良将和先代贵族后裔，并依据礼制让诸侯在自己的封疆内又对卿大夫再实行分封，卿大夫再将土地和人民分赐给士〞分析。结合所学知识可知，西周推行分封制的主要目的是为了稳固周王室统治，“封建亲戚，以藩屏周〞，D正确；西周尚未实现权力的高度集中，AC排除；B与宗法制有关，排除。应选：D。

2、D【解析】依据所学知识可知，战国时期各国变法中，商鞅变法最有成效，这是秦国消灭六国、完成统一的最主要原因，故D项正确；秦国地处西陲，地理位置不比六国优越，故A项错误；战国时期，长期与周边民族交流的国家还有楚国、燕国等，故B项错误；秦朝没有置身于诸侯纷争之外，故C项错误。

3．A【解析】此题考查百家争鸣，解题的关键是分析材料信息，结合儒家、墨家的思想主张分析。依据材料可知，材料反映了儒家借鉴了墨家思想中的“尚贤〞、“尚同〞等主张，提出了“选贤与能〞、“天下为公〞，这说明儒家吸收墨家思想以开展自身，故A项正确；材料没有强调集体利益大于个人利益，故B项错误；仅从儒家对理想社会的描述不能说明其具有“高度〞的人文主义精神，故C项错误；儒家积极照应“大一统〞的需求在材料中没有表达，故D项错误。应选：A。

4.A【解析】荀子主张“礼法兼用〞,说明荀子借鉴了法家的思想,韩非子为法治寻找“道〞的依据说明法家借鉴道家思想,?吕氏春秋?更是诸子百家融合的典范,A项正确。

5.C【解析】?工律?出现时秦朝已经建立，A错误。材料表达的是秦朝政府标准度量衡，并没涉及重农抑商的国策，B错误。统一度量衡后，各地区的标准一致，利于各地区的经济交流，C正确。统一度量衡不能杜绝不法商人的作弊，故D错误。

6．A【解析】此题考查汉朝加强中央集权的措施，结合题干进行“左、右符均完整出现了‘甲兵之符，右才皇帝，左才阳陵’的字样。到了西汉，虎符更多采用左右符各存半字的做法，以供合符〞分析。根据题干信息可知，秦汉时期兵符采用左右合符的方式以防止军将擅领兵权，加强君主权力，故A项正确；宰相负责行政，排除B项；题干与中朝无关，排除C项；题干未反映对行政效率的影响，排除D项。应选：A。

7.A【解析】选A。秦朝郡县长官任免方式是皇帝任命,而贵族政治那么是血缘传承,故A正确;皇权的至高无上是皇帝制度的特点,故B错误;材料中强调的郡县制是地方制度,而三公九卿是中央官制,与材料无关,故C错误;疆域规模的扩大是推行郡县制度的因素,但是与“官僚政治取代贵族政治的重要标志〞无关,故D错误。

8.D【解析】汉初,社会经济破坏严重,为了恢复生产和安定人心,统治者吸取了道家的“黄老之术〞,即“无为而治〞的思想,到了汉武帝时期,西汉的经济实力恢复和增强,国力日盛,为了加强中央集权,适应国家统一的开展形势,积极有为的政治思想成为时代的需要,所以汉武帝采纳董仲舒的建议,尊崇儒术,故D项正确。

9.C【解析】根据材料“诸侯子弟或十数〞“无尺寸地〞“人人喜得所愿，上以德施，实分其国〞，主张通过分封诸侯的众子弟，使得人人欢心，又使诸侯国被削弱，故C项正确。

10．D解析：此题考查三国两晋南北朝时期的历史阶段特征。学习时要注意及时总结，特别是老师课堂上讲解各个时代的开展特征时，要注意作好笔记，并理解开展特征与重要历史史实的关系。三国两晋南北朝时期，除西晋短暂统一外，都处于分裂状态，政局动乱，战火连绵。因为北方人口大量南迁，促进江南经济开展。民族在冲突和和平交往中逐步走向交融，为隋唐统一多民族国家的形成奠定了根底。这个时期，文学、艺术、科技等仍取得举世瞩目的成就。答案：D。

11．C【解析】从材料中可以看出“门下〞在开展过程中权力在不断加大，到南北朝时，成为与中书省、尚书省鼎足而立的政治核心机关，使丞相的的权力逐渐削弱，故C正确；AB两项材料中未表达，排除；根据所学可知，中书省、尚书省和门下省行使丞相职能，到明朝时期废丞相、设内阁，丞相才退出了权力中枢，故排除D。

12．B【解析】材料显示梁武帝时期“孝廉〞逐渐被“明经〞，而孝廉易形成士族特权，说明当时士族特权受到一定限制，选项B正确；材料并不能说明梁武帝开创考试选拔官员，排除A；材料未反映出儒家思想受到冲击，排除C；“孝廉〞被“明经〞取代不是察举制的恢复，排除D。

13．C

14．B【解析】根据材料“废除了汉代以来州县长官自辟僚佐的制度〞、“九品以上地方官，均由中央吏部任免，每年由吏部考核〞、“三年一任，不得连任〞，可知是中央加强对地方控制的措施，目的是加强中央集权，故答案为B；秦朝推行郡县制官僚政治取代贵族政治，A选项排除；材料与科举制无关，C选项排除；材料反映的是中央加强对地方控制的措施，与提高官员的整体素质无关，排除D。

15．D解析：此题