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2025年基于单元教学理念的课堂教学——以《雨的四季》教学为例.docx

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    2025年基于单元教学理念的课堂教学——以《雨的四季》教学为例

    需求分析

    随着基础教育课程改革的深入推进，语文教学正面临从知识传授向核心素养培育的深刻转型。2025年，新修订的义务教育语文课程标准明确提出“以单元为基本单位，整合学习内容、情境、方法和资源”，这一导向源于当前课堂教学中长期存在的碎片化困境。在传统单篇教学模式下，教师往往孤立讲解《雨的四季》等经典文本，导致学生难以建立知识间的有机联系。例如，某市教研室对辖区内32所初中进行的抽样调查显示，超过68%的语文课堂仍采用“字词讲解—段落分析—主题归纳”的线性流程，学生在理解刘湛秋散文中“春雨的娇媚、夏雨

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