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沪教版四年级上册数学知识点

四年级上册的数学学习，是在三年级知识基础上的深化与拓展，对于学生数学思维的培养和后续学习的衔接至关重要。本阶段的内容不仅包含了更大数的认识与运算，还引入了几何图形的初步知识和统计的基础概念。以下将对各单元核心知识点进行系统梳理，并辅以理解要点，帮助同学们扎实掌握。

一、大数的认识

本单元是整数概念的一次重要扩展，旨在让学生认识比万更大的计数单位，掌握大数的读写、大小比较以及改写方法。

1.计数单位与数位顺序表

*计数单位：我们学过的计数单位有个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……每相邻两个计数单位之间的进率都是10，这种计数方法叫做十进制计数法。

*数位：计数单位按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。

*数位顺序表：需要熟记从右往左依次为个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位……以及对应的数级（个级、万级、亿级）。理解数级的划分有助于大数的读写。

2.大数的读写

*读数：从高位读起，先读亿级，再读万级，最后读个级。读亿级和万级时，按照个级的读法来读，读完亿级后加一个“亿”字，读完万级后加一个“万”字。每级末尾不管有几个0都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0。

*写数：从高位写起，先写亿级，再写万级，最后写个级。哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0占位。

3.大数的大小比较

*位数不同时，位数多的数就大。

*位数相同时，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大；如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数，以此类推，直到比较出大小为止。

4.大数的改写与近似数

*改写：将整万的数改写成用“万”作单位的数，去掉末尾的4个0，加上“万”字；将整亿的数改写成用“亿”作单位的数，去掉末尾的8个0，加上“亿”字。

*近似数：生活中一些事物的数量，有时不需要用精确的数表示，而只用一个与它比较接近的数来表示，这样的数是近似数。求近似数通常用“四舍五入”法。具体来说，要看省略的尾数部分的最高位，如果小于5就舍去，如果等于或大于5就向前一位进1，再把尾数舍去。

二、三位数乘两位数

本单元是整数乘法的延伸，重点在于掌握笔算方法，并理解算理，同时培养估算意识和解决实际问题的能力。

1.口算乘法

*整十、整百数乘一位数或两位数，可以先把0前面的数相乘，再看因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。例如，几十乘几十，几百乘几十等。

2.笔算乘法（三位数乘两位数）

*计算方法：先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的个位对齐；再用两位数十位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的十位对齐；然后把两次乘得的积加起来。

*注意事项：计算过程中，要注意进位问题，以及积的对位是否正确。

*验算：可以交换两个因数的位置再乘一遍，看积是否相同，以此进行验算。

3.积的变化规律

*一个因数不变，另一个因数乘（或除以）一个不为0的数，积也乘（或除以）相同的数。

*理解并运用积的变化规律，可以使一些计算简便，也有助于解决相关的实际问题。

4.常见的数量关系

*路程问题：速度×时间=路程；路程÷速度=时间；路程÷时间=速度。（注意速度单位的写法，如千米/时，米/分）

*价格问题：单价×数量=总价；总价÷单价=数量；总价÷数量=单价。

这些基本数量关系是解决实际问题的重要依据，需要在理解的基础上熟练运用。

三、除数是两位数的除法

本单元是整数除法的重点和难点，学习除数是两位数的除法，掌握试商方法是关键。

1.口算除法

*整十数除整十数或几百几十数的口算，可以想乘法算除法，也可以利用表内除法计算。例如，80÷20，可以想20×4=80，所以80÷20=4；也可以把80看作8个十，20看作2个十，8个十除以2个十等于4。

2.笔算除法（除数是两位数）

*计算方法：

1.从被除数的最高位除起，先用除数试除被除数的前两位，如果前两位比除数小，再试除前三位。

2.除到被除数的哪一位，就在那一位的上面写商。

3.每次除后余下的数必须比除数小。

*试商：这是笔算的难点。通常采用“四舍五入”法把除数看作和它接近的整十数来试商。初商可能会过大或过小，需要根据实际情况进行调商。

*“四舍”法试商，把除数看小了，初商可能偏大，需要调小。

*“五入”法试商，把除数看大了，初商可能偏小，需要调大。

*商的位数判断：被除数的前两位大于或等于除数，商的位数比被除数少一位；被除数的前两位小于除数，商的位数比被除数少两位。

3.商的变化规律

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