基于核心素养的高中项目式学习跨学科整合的教学策略优化研究论文.docx

基于核心素养的高中项目式学习跨学科整合的教学策略优化研究论文

摘要：本文以核心素养为出发点，探讨高中项目式学习跨学科整合的教学策略优化。通过对项目式学习及跨学科整合的概念进行阐述，分析其在高中教学中的重要性，提出基于核心素养的教学策略优化路径，旨在为高中教师提供有益的参考。

关键词：核心素养；项目式学习；跨学科整合；教学策略

一、概念阐述

（一）1.项目式学习

项目式学习（Project-BasedLearning，简称PBL）是一种以学生为中心的教学模式，强调学生在真实情境中主动探究、解决问题。在这种模式下，学生需要综合运用多学科知识，通过团队合作完成一个具有实际意义的项目。项目式学习有