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2025年基于课程标准的小学数学“学教评一致性”——兼论核心素养的落实与评价.docx

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    2025年基于课程标准的小学数学“学教评一致性”——兼论核心素养的落实与评价

    背景与政策导向：迈向高质量基础教育的新阶段

    随着我国基础教育改革的不断深化，小学数学教育正从知识本位向能力导向、素养立意转变。2022年颁布并实施的《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出了以“核心素养”为统领的教学目标体系，强调学生在数感、量感、符号意识、运算能力、空间观念、几何直观、数据分析意识、推理意识、模型意识和应用意识等方面的全面发展。这一轮课改不仅重新定义了“教什么”，更深刻地影响着“怎么教”和“如何评”。

    进入2025年，全国各地义务教育阶段学校已基本完成新课标

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