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幼儿园安全教育课教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

幼儿园安全教育课教案的设计，需紧密围绕《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园教育课程标准》进行。在知识与技能维度，本课的核心概念包括火灾逃生、交通安全、食品安全等，关键技能包括识别危险、正确使用安全设备、紧急情况下的自救互救等。这些概念与技能的认知水平要求学生能够“了解”安全知识，“理解”安全操作方法，“应用”于实际情境，“综合”运用多种安全技能。

在过程与方法维度，本课倡导学生通过体验式学习、角色扮演、情景模拟等方式，培养安全意识与自我保护能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生的生命意识、责任感和合作精神，为学生的终身发展奠定基础。

2.学情分析

本课程针对幼儿园大班学生，他们已具备一定的语言表达能力和模仿能力，但对安全知识的了解有限。在生活经验方面，他们可能对火灾、交通事故等有一定的感性认识，但缺乏系统的安全知识。在技能水平上，他们需要通过实践操作来掌握安全技能。在认知特点上，他们以具体形象思维为主，对抽象概念的理解能力有限。在兴趣倾向上，他们对新鲜事物充满好奇，对安全知识的学习兴趣较高。在可能存在的学习困难方面，他们可能对某些安全知识感到陌生，难以理解和掌握。因此，教学设计需注重直观性、趣味性和实践性，以激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握安全知识。

二、教学目标

1.知识目标

在幼儿园安全教育课中，知识目标旨在帮助学生建立起对基本安全知识的认知框架。学生应能够“识记”如火灾逃生、交通安全、食品安全等核心概念；“理解”这些概念背后的原理和操作方法；“应用”这些知识于日常生活中；“分析”安全情境中的潜在风险；“综合”运用多种安全技能应对紧急情况。例如，学生能够“说出”火灾发生时的逃生步骤，“描述”如何正确使用安全锤，“解释”为什么需要遵守交通规则。

2.能力目标

能力目标关注于学生在安全情境中运用知识解决问题的能力。学生应能够“独立并规范地完成”安全设备的使用操作；“从多个角度评估”证据的可靠性；“通过小组合作”完成安全主题的调查研究报告。例如，学生能够“设计”一个家庭火灾逃生计划，“提出”针对校园安全的创新性解决方案。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的安全意识和责任感。学生应“体会”到科学家的探索精神，“养成”如实记录数据的习惯，“将课堂所学应用于日常生活”。例如，学生能够“认同”遵守交通规则的重要性，“在实验过程中”展现出合作分享的精神。

4.科学思维目标

科学思维目标强调培养学生的问题解决能力和创新思维。学生应“构建”安全模型的物理模型，“评估”结论的证据是否充分，“运用设计思维的流程”提出解决方案。例如，学生能够“识别”校园安全隐患，“提出”改进校园安全环境的建议。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在发展学生的元认知和自我监控能力。学生应“复盘”自己的学习效率，“运用评价量规”给出同伴作品的反馈，“甄别”网络信息的可信度。例如，学生能够“根据评分量规”评价同伴的安全计划，“运用多种方法”验证网络信息的准确性。

三、教学重点、难点

1.教学重点

幼儿园安全教育课的教学重点在于帮助学生建立安全意识和掌握基本的安全技能。重点包括：理解并掌握火灾逃生、交通安全、食品安全等基本概念；能够识别日常生活中的潜在危险；熟练运用安全设备，如灭火器、安全锤等；在紧急情况下，能够进行自救互救。例如，重点在于“理解并应用火灾逃生的正确步骤”，确保学生在面对火灾时能够迅速、有效地采取行动。

2.教学难点

教学难点在于让学生理解和掌握复杂的安全操作流程和抽象的安全概念。难点包括：理解“功”的科学定义，克服前概念的干扰；在复杂情境中识别和评估安全风险；将理论知识应用于实际操作中。例如，难点在于“在紧急情况下，如何正确使用安全锤破窗逃生”，难点成因在于学生可能对安全锤的使用方法和紧急情况下的判断力不足。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含动画演示、安全知识图解等。

教具：火灾逃生演练道具、交通安全模型等。

实验器材：模拟灭火器、安全锤等。

音频视频资料：安全知识教育短片。

任务单：分组讨论、角色扮演等活动指导。

评价表：学生学习成果评估表。

学生预习：提前阅读教材相关章节。

学习用具：画笔、计算器等。

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

引言：

同学们，大家好！今天我们要一起探索一个非常重要的话题——安全。在我们的生活中，安全就像是一把保护伞，时刻守护着我们的健康和幸福。那么，你们知道如何保护自己吗？

情境创设：

首先，让我们来看一个短片。请大家闭上眼睛，放松心情，想象一下，你们正站在一个热闹的街头，突然，一阵