科学二年级下册《第二单元玩磁铁》（让小车动起来）教学设计.docx

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科学二年级下册《第二单元玩磁铁》（让小车动起来）教学设计

一、方案构思：基于儿童认知规律的探究式学习路径设计

小学低年级学生的科学学习，本质上是一场以感官体验为起点、以思维萌发为核心的探索旅程。在《玩磁铁》这一主题的教学中，“让小车动起来”不仅是知识目标的具象化表达，更是激发学生好奇心、培养初步科学素养的关键切入点。本教学设计立足于二年级学生的心理发展特点与认知水平，围绕“磁力作用”这一核心概念，构建一条由生活经验出发、经动手实践深化、最终指向科学思维启蒙的学习路径。

该教学方案摒弃传统灌输式讲授模式，转而采用“问题驱动—实验探究—现象观察—归纳推理”的递进