专题11：非连续性文本阅读 2025-2026学年上学期三年级语文期末复习题型专练.docxVIP

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专题11：非连续性文本阅读

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

方法技巧

三年级上册期末非连续性文本阅读应试方法（低龄适配+实操技巧）

一、核心考查方向（贴合三年级认知）

聚焦表格、图表、海报、说明书、通知等常见非连续性文本，核心考查“找关键信息+简单分析+规范答题”，不涉及复杂推理，重点训练学生“快速定位信息、按要求提炼答案”的能力。

二、通用解题步骤（4步万能法）

1.?看标题/题干：快速明确文本主题（如“图书借阅规则”“课程表”）和题目要求（如“找时间”“填信息”“答原因”），带着问题读文本。

2.?扫文本结构：浏览文本类型（表格看表头、图表看坐标轴、通知看落款），知道信息分布位置（如表格的“行/列”、通知的“时间/地点”）。

3.?找关键信息：根据题干关键词（如“时间、地点、人数、要求”），在文本中圈画对应内容（如表格中找“周三”对应的课程，通知中找“报名截止日期”）。

4.?规范作答：用原文关键词或简洁的话答题，不添加无关内容；表格/填空类直接填信息，问答类按“问什么答什么”的原则组织语言。

三、分类型解题技巧（含答题模板）

1.表格类（课程表、借阅表、统计表）

技巧：先看“表头”（明确每行每列的含义），再按题干关键词定位行和列，提取交叉处的信息。

答题模板：根据表格，XX（关键词）对应的是……（直接提取信息）。

例：课程表中“周三下午第二节”对应的课程→答题：根据课程表，周三下午第二节的课程是美术。

2.通知类（活动通知、报名通知）

技巧：重点找“五要素”（时间、地点、参与人员、事件、要求），用“圈画标注法”标出关键信息，避免遗漏。

答题模板：通知的活动是……，时间为……，地点在……，参与人员需要……（按要求提取要素）。

例：“关于举办校园读书节的通知”→答题：通知的活动是校园读书节，时间为12月20日，地点在学校礼堂，参与人员需提前准备推荐书目并上台分享。

3.说明书/海报类（文具说明书、活动海报）

技巧：看标题明确用途（如“水彩笔使用说明”“元旦晚会海报”），找“使用方法”“注意事项”“活动流程”等核心板块，提取具体信息。

答题模板：使用XX（物品）时，需要……（按步骤/要求回答）；XX（活动）的流程是……（按顺序罗列）。

例：水彩笔使用说明中“注意事项”→答题：使用这款水彩笔时，需要注意避免接触眼睛，用完后及时盖紧笔帽，放在阴凉干燥处保存。

4.图表类（条形图、饼图）

技巧：先看“图例”（明确图表代表的内容），再看“数据”（如条形的高度、饼图的占比），对比数据找答案（如“最多”“最少”“占比最高”）。

答题模板：从图表中可以看出，……（事物）的……（数据特征）是……（如“苹果的销量最高”“语文作业占比最大”）。

例：班级图书借阅量条形图→答题：从图表中可以看出，班级图书借阅量最高的是《西游记》，最低的是《成语故事》。

四、高频易错点突破（避坑指南）

1.?信息找不全：遗漏关键要素（如通知漏看“报名截止时间”）→牢记“圈画五要素”，答题前核对是否有遗漏。

2.?找错对应信息：表格中混淆“行/列”、图表中看错“图例”→先确认表头/图例含义，再定位信息，不急于作答。

3.?答题不简洁：照搬原文大段内容→提取关键词，用短句答题（如问“活动时间”，直接答“10月1日上午9点”，不写整段通知）。

4.?理解偏差：误解“注意事项”“禁止要求”→关注“不得、必须、请、仅限”等关键词，明确要求的性质（禁止/强制/建议）。

五、期末专项训练方案（1周冲刺）

时间训练内容教学操作

第1-2天基础识别讲解4类常见文本的结构和信息分布，让学生练习“圈画关键信息”（如在通知中圈时间、地点）。

第3-4天分类突破专项训练：表格类+通知类（每天2篇），讲解定位技巧和答题规范，让学生仿写答案。

第5天综合强化训练说明书/海报类+图表类，重点练“信息提炼”和“简洁答题”，纠正冗余表达。

第6-7天真题演练做期末真题中的非连续性文本阅读题，开展“信息速找大赛”（分组限时找答案，提升速度）。

六、教学辅助工具

1.?制作“非连续性文本答题清单”：列出“看标题→找信息→答问题”的步骤和注意事项，方便学生对照使用。

2.?设计“信息匹配游戏”：给出碎片化信息和对应的文本，让学生分组匹配，强化定位能力。

3.?整理“高频题型真题汇编”：汇总期末常考的文本类型和题目，配套答案和解析，方便反复训练。

真题演练

非连续