七年级数学一元一次方程应用题专题练习.docxVIP

七年级数学一元一次方程应用题专题练习

一元一次方程是我们七年级数学学习的一座重要桥梁，它将抽象的代数知识与具体的实际问题紧密联系起来。应用题的求解，不仅能帮助我们巩固方程的概念和解法，更能培养我们分析问题、解决问题的逻辑思维能力。许多同学在面对应用题时，常常感到无从下手，关键就在于未能准确找到题目中的等量关系。本专题将带你深入剖析各类典型应用题，梳理解题思路，希望能助你轻松攻克这一难关。

一、核心方法指导：解应用题的“金钥匙”

解一元一次方程应用题，通常遵循以下几个基本步骤，同学们务必熟练掌握：

1.审清题意，明确未知量与已知量：仔细阅读题目，理解文字叙述，找出题目中的已知条件和需要求解的未知量。可以尝试用自己的话复述题目，确保完全理解题意。

2.设出恰当的未知数：选择一个关键的未知量设为未知数，通常用字母`x`表示。设未知数时要明确其单位，并思考设哪个量为`x`能使所列方程更简单。有时直接设问题所求的量为`x`，有时为了方便列方程，也可以设间接未知数。

3.找出等量关系，列出方程：这是解应用题的核心步骤。仔细分析题目中各种量之间的关系，特别是那些能够表示题目全部含义的相等关系。可以借助线段图、表格等辅助手段来帮助理解和寻找等量关系。

4.解方程：运用一元一次方程的解法，求出未知数的值。注意解题过程要规范，步骤要清晰。

5.检验并作答：求出`x`的值后，要代入原方程检验是否正确，同时还要检验所求结果是否符合实际问题的意义（例如，人数不能为负数，时间不能为负数等）。最后，写出完整、简洁的答案。

关键提示：寻找等量关系是列方程的依据。常见的等量关系可以从题目中的关键词语中找到，如“等于”、“是”、“比……多（少）”、“……的几倍”、“共”、“增加到”、“减少了”等等。

二、专题题型精析与演练

（一）行程问题

行程问题是应用题中的“大户”，主要涉及路程、速度和时间三个基本量，它们之间的关系是：路程=速度×时间(s=v×t)。常见的有相遇问题和追及问题。

1.相遇问题

基本等量关系：甲走的路程+乙走的路程=总路程

例题：A、B两地相距若干千米，甲、乙两车分别从A、B两地同时出发，相向而行。已知甲车每小时行驶60千米，乙车每小时行驶40千米，经过3小时两车相遇。求A、B两地的距离。

分析与解答：

设A、B两地的距离为`s`千米。

甲车3小时行驶的路程为：`60×3`千米

乙车3小时行驶的路程为：`40×3`千米

根据相遇问题的等量关系：甲车路程+乙车路程=总路程

可列方程：`60×3+40×3=s`

化简得：`180+120=s`

解得：`s=300`

答：A、B两地的距离为300千米。

巩固练习1：甲、乙两人分别从相距200米的两地同时出发，相向而行，甲的速度是每分钟走60米，乙的速度是每分钟走40米。问：几分钟后两人相遇？

（提示：设x分钟后相遇，根据“甲走的路程+乙走的路程=200米”列方程）

2.追及问题

基本等量关系：快者走的路程-慢者走的路程=两者最初的距离(同向而行，慢者在前)

例题：小明和小红在同一条笔直的跑道上跑步，小明在小红前方50米处，小明的速度是每分钟跑120米，小红的速度是每分钟跑140米。若两人同时同向出发，小红经过多少分钟能追上小明？

分析与解答：

设小红经过`x`分钟能追上小明。

在`x`分钟内，小明跑的路程为：`120x`米

小红跑的路程为：`140x`米

小红追上小明时，小红比小明多跑了50米。

根据追及问题的等量关系：小红路程-小明路程=50米

可列方程：`140x-120x=50`

化简得：`20x=50`

解得：`x=2.5`

答：小红经过2.5分钟能追上小明。

巩固练习2：一辆客车以每小时60千米的速度行驶，它出发3小时后，一辆轿车以每小时80千米的速度从同一地点出发追赶客车。轿车出发后几小时能追上客车？

（提示：设轿车出发后x小时追上客车，此时客车行驶的总时间是(x+3)小时）

（二）工程问题

工程问题主要研究工作总量、工作效率和工作时间之间的关系。通常把工作总量看作单位“1”。

基本等量关系：工作效率×工作时间=工作总量；各部分工作量之和=总工作量

例题：一项工程，甲单独做需要10天完成，乙单独做需要15天完成。如果甲、乙两人合作，几天可以完成这项工程的一半？

分析与解答：

设甲、乙两人合作`x`天可以完成这项工程的一半。

甲的工作效率为每天完成工程的`1/10`，乙的工作效率为每天完成工程的`1/15`。

两人合作一天的工作效率为：`1/10+1/15`

根据题意，合作`x`天的