二年级下册道德与法制教学计划.docxVIP

一、指导思想

本学期，我们将继续以《义务教育道德与法治课程标准》为指导，立足二年级学生的年龄特点和认知规律，坚持“立德树人”的根本任务。本课程作为一门以儿童生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的综合性课程，我们将力求通过真实的生活情境，引导学生在体验、探究和实践中，逐步形成基本的道德认知、良好的行为习惯和积极的生活态度，为他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定初步基础。

二、学情分析

二年级下学期的孩子们，经过一年多的校园生活，已经初步适应了集体生活，对学校的规章制度有了一定的了解。他们天真活泼，好奇心强，乐于参与各种活动，对直观形象的事物更感兴趣。在认知方面，他们的思维仍以具体形象思维为主，抽象逻辑思维能力正在发展。大部分孩子具有初步的自理能力，愿意帮助他人，喜欢与人交往，但在合作意识、规则意识、责任担当以及情绪管理等方面仍需引导和培养。他们对“对与错”有简单的判断，但有时会受到同伴压力或个人喜好的影响，需要我们耐心细致地加以引导，帮助他们明辨是非，形成正确的价值观。

三、教学总目标

1.知识与技能：初步了解与儿童生活密切相关的公共生活规则、社会常识和自然常识；学习基本的安全知识，掌握简单的自护自救方法；初步学习参与集体生活、与人交往的基本技能。

2.过程与方法：引导学生通过观察、体验、讨论、游戏、角色扮演等多种方式参与学习，在活动中主动探究、合作分享，提升发现问题、分析问题和解决问题的初步能力。

3.情感态度价值观：感受生活的美好，热爱生活，乐于与人交往，初步形成集体荣誉感和责任感；懂得尊重他人、关爱他人，培养同情心和友善的品质；初步树立规则意识和安全意识，乐于遵守公共秩序；热爱自然，初步形成保护环境的意识。

四、教材分析与教学重难点

本学期教材内容紧密围绕学生的生活展开，从“我们的公共生活”、“我们的社区”、“我们的国家”等多个维度，引导学生认识自我、他人与社会。教材图文并茂，设置了许多贴近儿童生活的情境和活动，具有很强的趣味性和实践性。

*教学重点：

*引导学生在公共生活中遵守规则，爱护公共设施，形成良好的公共行为习惯。

*培养学生乐于与人交往、善于与人合作的意识和能力，学会关心他人、帮助他人。

*帮助学生了解家乡和祖国的一些基本常识，激发爱家乡、爱祖国的情感。

*强化学生的安全意识，掌握基本的安全防护知识和技能。

*教学难点：

*如何将所学的道德规范内化为学生自觉的行为习惯。

*如何引导学生在面对实际问题时，能够做出正确的道德判断和选择。

*如何帮助学生理解一些相对抽象的概念，如“祖国”、“责任”等，并将其与自身生活联系起来。

*针对学生个体差异，进行有效的个别化引导。

五、教学措施

1.生活化教学：紧密联系学生的生活实际，从学生熟悉的家庭、学校、社区生活入手，选取学生身边的事例作为教学资源，让学生在真实的生活体验中感悟道理，提升认识。

2.活动化教学：设计丰富多彩的教学活动，如故事分享、情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏竞赛、实地观察等，鼓励学生积极参与，在活动中学习、在体验中成长。

3.启发式教学：创设问题情境，鼓励学生主动思考、大胆提问、积极表达自己的看法，教师适时点拨、引导，激发学生的探究欲望。

4.榜样示范：充分利用教材中的榜样人物和学生身边的好人好事，引导学生学习榜样，见贤思齐。教师自身也要以身作则，成为学生学习的良好榜样。

5.正面引导与鼓励：对学生的点滴进步及时给予肯定和鼓励，保护学生的积极性和自尊心，帮助他们建立自信。对学生出现的错误，要耐心引导，分析原因，帮助改正。

6.家校社协同：主动与家长沟通，争取家长的支持与配合，形成教育合力。适当利用社区资源，拓展学生的学习空间。

7.评价多元化：注重过程性评价，关注学生在学习过程中的参与度、情感态度的变化和行为习惯的养成。采用观察、谈话、作品展示、学生互评等多种方式进行评价。

六、教学进度安排（示例）

*第一单元：我们的公共生活（约X课时）

*课题一：公共场所有规则（认识常见的公共场所和规则，懂得遵守规则的重要性）

*课题二：这些东西我爱护（认识公共设施，学习爱护公共设施的行为）

*课题三：我们的公共标志朋友（认识常见的公共标志，了解其作用）

*第二单元：我们的社区生活（约X课时）

*课题一：社区里的人们（了解社区里不同职业的人及其工作，尊重他们的劳动）

*课题二：邻里之间（懂得邻里互助的道理，学习与邻居友好相处）

*课题三：社区里的服务（了解社区为我们提供的服务，感受社区生活的便利）

*第三单元：我们长大了（约X课时）

*课题一：