三年级奥数定义新运算.docxVIP

同学们，我们已经学习了加减乘除这些基本的运算方法，它们就像我们数学工具箱里的基础工具。今天，我们要认识一位数学世界里的“新朋友”——它叫做“定义新运算”。听起来有点神秘？别担心，其实它就像我们玩游戏时要遵守新的游戏规则一样简单有趣。只要我们读懂规则，就能轻松“玩转”它！

一、什么是“定义新运算”？

“定义新运算”，顾名思义，就是人为规定一种新的运算符号和它对应的运算规则。这个“新”符号可能是我们从来没见过的，比如“△”、“☆”、“※”、“○”等等。它不再是我们熟悉的加减乘除，它的运算方法由题目明确告诉我们。我们的任务就是严格按照题目给出的规则，把数字代入进行计算。

举个例子，如果题目说：“规定a△b=a+b-1”，这里的“△”就是一个新的运算符号，它的规则就是：把“△”前后的两个数相加，然后再减去1。

二、如何“理解”新运算的规则？

拿到一个“定义新运算”的题目，第一步也是最重要的一步，就是认真阅读并理解题目给出的运算规则。

1.认准“新符号”：题目中会明确告诉你是哪个符号代表这个新运算，比如上面例子中的“△”。

2.看懂“运算规则”：这是核心！题目会用一个公式来告诉你这个新符号怎么运算。通常会用字母来表示一般情况，比如“a△b=...”，这里的“a”和“b”就代表要参与运算的两个数，等号后面的部分就是具体的计算方法。

小窍门：把字母想象成“座位”，具体的数字要“对号入座”。比如规则是a△b=a+b-1，当我们要算3△5时，就把3当成a，把5当成b，然后代入规则：3+5-1=7，所以3△5的结果就是7。

三、“定义新运算”解题步骤

1.仔细审题，明确新符号的运算规则：把规则里的字母和运算方法看清楚、记牢。

2.“对号入座”，替换数字：将题目中需要计算的具体数字，按照规则中字母的位置对应替换进去。

3.按照规则，准确计算：替换完成后，就按照我们熟悉的加减乘除法则进行计算，得出结果。

例题1：规定a☆b=a×2+b，那么3☆4等于多少？

思路解析：

*新符号是“☆”。

*规则是：a☆b=a×2+b。也就是说，用“☆”前面的数（a）乘以2，再加上“☆”后面的数（b）。

*现在要算3☆4，这里a就是3，b就是4。

*代入规则：3×2+4=6+4=10。

*所以，3☆4=10。

四、温馨提示：注意这些“小陷阱”

1.运算顺序要遵守：如果新运算的规则中涉及到加减乘除混合运算，要记得先算乘除，后算加减，有括号的先算括号里面的，就像我们平时做的混合运算一样。

2.符号顺序很重要：一般情况下，“a△b”和“b△a”的运算结果是不一样的，除非题目中特别说明这个新运算是“交换律”的（即a△b=b△a）。所以一定要看清楚符号前后的数字顺序。

3.数字“对号入座”要准确：规则里哪个字母在前面，哪个在后面，对应的数字就不能放错位置。

例题2：规定a○b=a-b×2，那么5○2和2○5结果一样吗？

思路解析：

*新符号是“○”，规则是：a○b=a-b×2。

*计算5○2：a=5，b=2。所以5-2×2=5-4=1。

*计算2○5：a=2，b=5。所以2-5×2=2-10=-8。（如果三年级还没学负数，可以说结果是“不够减”，但重点是让孩子明白顺序不同结果不同）。

*所以，5○2和2○5结果不一样。

五、实战演练，巩固提升

好了，我们已经了解了“定义新运算”的秘密。现在，让我们来小试牛刀，做几道练习题吧！

练习1：规定m※n=m+n+3，求4※5的值。

练习2：规定a□b=(a+b)×2，求3□4的值。

练习3：规定x●y=x×y-x，求6●2的值。

（做完之后可以和小伙伴对答案哦！）

总结一下

“定义新运算”其实就是“照章办事”。只要我们认真读懂题目给出的新规则，把数字准确地代入规则中，再按照我们熟悉的运算方法进行计算，就能顺利解决问题。它不仅能锻炼我们的阅读理解能力，还能提升我们的应变能力和计算能力。

同学们，数学世界就是这么奇妙，一个小小的新符号就能带来全新的运算体验。只要多练习，多思考，你们一定能成为“定义新运算”的小高手！加油！