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乐高课程教案中班：我的创意小房子

教师姓名:

授课对象:中班幼儿（4-5岁）

幼儿人数:16人（4人一组）

授课时间:40分钟

授课地点:幼儿园乐高活动室

教学内容:以“搭建创意小房子”为主题，通过情境导入、范例解析、分组搭建、分享展示四个环节，引导幼儿认识乐高基础颗粒的特征，掌握“叠高”“围合”等基本搭建技巧，发挥想象力设计并搭建小房子，培养动手能力与团队协作意识

课时安排:1课时（中班乐高创意系列第3课时）

授课类型:乐高创意课、动手实践课

一、教学目标

（一）认知目标

1.让幼儿认识乐高基础颗粒（2×4颗粒、2×2颗粒）、门窗配件的外形特征，能说出“长方体”“圆形”等简单形状名称。

2.引导幼儿了解小房子的基本结构（屋顶、墙体、门窗），知道不同部位的作用（如屋顶遮雨、门窗通风）。

3.让幼儿掌握“叠高”“围合”两种基础搭建技巧的名称及操作要点。

（二）技能目标

1.培养幼儿的动手操作能力，能运用“叠高”技巧搭建至少3层的墙体，用“围合”技巧搭建封闭的房间结构。

2.发展幼儿的创意设计能力，能在基础结构上添加个性化装饰（如烟囱、阳台、花园），每个小组的作品有2种以上创意细节。

3.提升幼儿的团队协作能力，小组内能分工完成“搭墙体”“装门窗”“做装饰”等任务，共同完成搭建作品。

（三）情感目标

1.让幼儿感受乐高搭建的乐趣，激发主动探索、创意表达的兴趣。

2.培养幼儿的专注力和耐心，能在20分钟内持续投入搭建任务，遇到颗粒松动等问题时主动尝试解决。

3.引导幼儿学会欣赏自己和他人的作品，愿意分享搭建思路，培养尊重他人创意的意识。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.引导幼儿掌握“叠高”“围合”两种基础搭建技巧，能搭建出有墙体、屋顶、门窗的完整小房子结构。

2.帮助幼儿明确小组分工，能在团队中合作完成搭建任务，提升协作效率。

3.指导幼儿在搭建后清晰分享自己的创意和操作过程，提升表达能力。

（二）教学难点

1.帮助幼儿掌握“围合”技巧的对称性，搭建出墙体整齐、不易倒塌的封闭结构。

2.引导幼儿平衡“创意发挥”与“结构稳定”，避免因过度追求装饰导致房子倒塌，培养工程思维雏形。

三、教学准备

（一）物质准备

1.核心教具：乐高基础颗粒套装（每组1套，含足量2×4、2×2基础颗粒，颜色以红、黄、蓝、白为主）、乐高门窗配件（每组4-6套，含不同款式门窗）、特殊装饰颗粒（每组1套，含烟囱、植物、围栏等配件）。

2.辅助教具：小房子搭建范例（3个，含基础款、创意款、个性装饰款）、搭建步骤图谱（含“叠高”“围合”示意图）、小组分工卡（每组1张，标有“组长”“搭建员”“装饰员”“分享员”）、“创意搭建小能手”勋章（每人1枚）、搭建垫（每组1张，蓝色，120cm×80cm）。

3.多媒体教具：小房子图片课件（含不同风格的真实房子和乐高房子）、轻柔背景音乐（如《建筑小达人》）、展示台（4个，用于摆放小组作品）。

（二）经验准备

1.幼儿有过简单的积木搭建经验，能将2-3块积木拼接在一起。

2.幼儿在生活中观察过房子的外形，对“屋顶、墙体、门窗”有基础认知。

3.幼儿有过小组活动经验，知道“分工合作”的基本含义。

（三）环境准备

1.乐高活动室按4组摆放桌椅，每组桌上铺搭建垫，乐高颗粒按“基础颗粒”“门窗配件”“装饰颗粒”分类放在透明盒子里，方便取用。

2.墙面张贴小房子图片课件和搭建步骤图谱，前方设置作品展示区，摆放3个范例作品，营造“创意建筑工坊”氛围。

四、教学过程

（一）导入活动：房子大猜想（5分钟）

1.情境导入：教师扮演“建筑设计师”，手持小房子范例说：“小朋友们好！我是建筑设计师，今天要邀请大家当小设计师，一起搭建漂亮的小房子，给小动物们住好不好？”

2.认知唤醒：播放小房子图片课件，展示真实房子和乐高房子图片，提问：“这些房子都有什么呀？”引导幼儿说出“屋顶、墙、门、窗户”，教师总结小房子的基本结构。

3.范例展示：出示3个乐高小房子范例，从基础款到创意款依次介绍：“这个是基础小房子，有墙和屋顶；这个加了烟囱，下雨不怕啦；这个还有小花园，真漂亮！”激发幼儿创意兴趣，揭示主题：“今天我们就来搭建自己的创意小房子！”

（二）核心活动：创意搭建进行时（25分钟）

1.第一环节：技巧讲解与示范（5分钟）

（1）技巧介绍：出示搭建步骤图谱，讲解核心技巧：“今天我们要学两个本领，第一个是‘叠高’——像搭楼梯一样，一块一块往上叠，搭建房子的墙；第二个是‘围合’——把积木围成一个圈，搭建封闭的房间，这样小动物不会跑出去哦！”

（2）示范操作：教师用乐高颗粒现场示范：“先拿4块2×4颗粒做地基，然后用‘叠高’技巧往上搭3层做墙体，