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缅怀革命先烈主题班会教案

一、班会主题

缅怀革命先烈，传承红色基因，争做担当民族复兴大任的时代新人

二、班会背景

历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。革命先烈用鲜血和生命铸就了不朽的丰碑，他们的事迹和精神是中华民族宝贵的精神财富。在新的历史时期，引导青少年学生了解革命历史，缅怀革命先烈，传承和弘扬革命精神，对于培养他们的爱国情感、社会责任感和历史使命感，树立正确的世界观、人生观和价值观，具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。当前，部分青少年对革命历史的了解不够深入，对革命先烈的崇敬之情有所淡化，因此召开此次主题班会，旨在强化学生的历史记忆，激发其内在的精神力量。

三、班会目标

1.知识与技能：使学生了解中国革命的大致历程，知晓若干重要历史时期的革命先烈及其主要事迹；引导学生初步理解革命精神的内涵，如爱国主义、集体主义、艰苦奋斗、无私奉献等。

2.过程与方法：通过观看影像资料、讲述先烈故事、小组讨论、诗歌朗诵、情景模拟等多种形式，引导学生主动参与，在体验和感悟中深化对革命先烈的认知。

3.情感态度与价值观：激发学生对革命先烈的崇敬、缅怀之情，培养学生的爱国情怀和民族自豪感；引导学生将革命先烈的精神内化于心，外化于行，树立为实现中华民族伟大复兴而努力学习的远大志向。

四、班会准备

1.教师准备：

*搜集整理反映中国革命历程的图片、短视频（如《建党伟业》、《建国大业》等影片片段，或专门的纪录片节选）。

*遴选不同历史时期具有代表性的革命先烈事迹资料（文字、图片、音频故事等），如李大钊、方志敏、刘胡兰、董存瑞、黄继光、邱少云以及地方革命先烈等。

*准备与主题相关的歌曲（如《歌唱祖国》、《英雄赞歌》、《我和我的祖国》等）、诗歌（如《有的人》、《囚歌》等）。

*设计班会流程，制作PPT课件。

*准备若干讨论题，以及用于书写感悟的便签纸或卡片。

*准备简单的小奖品，鼓励学生积极参与。

2.学生准备：

*预习中国近现代史的相关章节，了解基本的历史脉络。

*自愿搜集一位自己感兴趣的革命先烈的详细事迹，并准备在班会上分享（可制作简单的卡片辅助）。

*部分同学准备诗歌朗诵或革命歌曲演唱。

五、班会对象

初中生/高中生（可根据学段特点调整内容深度和互动形式）

六、预计时长

40-45分钟

七、班会过程

（一）导入：创设情境，引入主题（约5分钟）

1.视频导入：播放一段精心剪辑的革命先烈纪念影像资料或主题歌曲片段（如《英雄赞歌》高潮部分），配以教师富有感染力的旁白，迅速将学生带入庄严肃穆的氛围中。

2.设问引入：

*教师提问：“同学们，看完这段视频/听完这首歌，你们有什么样的感受？”（引导学生自由发言，初步表达情感）

*教师总结：“是的，这些画面和旋律让我们心潮澎湃，因为它们承载着一段波澜壮阔的历史，更凝聚着无数革命先烈的热血与忠魂。今天，我们齐聚一堂，共同召开‘缅怀革命先烈，传承红色基因’主题班会，一起追忆那些为了民族独立和人民解放而英勇献身的英雄们。”

（二）主体：追忆先烈，感悟精神（约25-30分钟）

1.历史的回响——简述革命历程（约5分钟）

*教师利用PPT，结合地图和时间轴，简要回顾从鸦片战争到新中国成立期间的重大历史事件和阶段（如新民主主义革命时期的主要阶段），让学生对革命历史有一个宏观的把握，理解先烈们所处的时代背景和面临的艰难险阻。

*强调：“正是在这样风雨如晦的年代，无数仁人志士挺身而出，他们用生命铺就了通往光明的道路。”

2.英雄的群像——分享先烈事迹（约10-15分钟）

*教师引领：“在这段艰苦卓绝的斗争中，涌现出了许许多多可歌可泣的英雄人物。他们或许年龄不同，岗位不同，但他们都有着一颗为国为民的赤子之心。”教师可先讲述1-2个具有代表性的、学生较为熟悉的先烈故事（如刘胡兰、董存瑞），注重细节描写，突出人物的精神品质。

*学生分享：“课前，同学们也搜集了自己感兴趣的先烈事迹，现在，就让我们把时间交给大家，请几位同学来分享你心中的英雄故事。”（邀请3-4名学生上台分享，每人2-3分钟。教师适时引导和点评，提炼故事中体现的精神）

*小组交流：“除了台上分享的，相信每个小组还有更多感人的故事。现在请大家在小组内互相交流，说说你最敬佩哪位先烈，为什么？”（小组讨论2-3分钟，教师巡视指导）

3.精神的传承——讨论与升华（约10分钟）

*提炼革命精神：

*教师引导：“同学们分享的故事感人至深，这些革命先烈用他们的行动诠释了什么是‘革命精神’。那么，在你们看来，革命精神具体包含哪些内涵呢？”（引导学生思考，如：坚定的理想信念、不怕牺牲的勇气、无私奉献的精神、艰苦奋斗的作风、对国家和人民的无限