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小学四年级期中家长会数学老师发言稿

晚上好！

非常感谢大家在百忙之中抽出宝贵时间来参加今天的期中家长会。首先，我代表四年级数学组的全体老师，对各位家长长期以来对我们数学教学工作的理解、支持与配合，表示衷心的感谢！四年级是孩子们学习生涯中一个重要的承上启下的阶段，知识的广度和深度都有了新的拓展，孩子们的思维方式也在从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。今天的会议，旨在和大家共同回顾半个学期以来孩子们在数学学习上的点滴，分析我们共同面临的挑战，并探讨如何家校携手，帮助孩子们更好地掌握数学知识，提升数学素养，为后续的学习打下坚实的基础。

一、四年级数学学习的特点与重要性

进入四年级，孩子们的数学学习呈现出一些新的特点。相较于低年级，四年级的数学知识系统性更强，前后知识的联系更为紧密。例如，我们这学期初步接触的“图形的运动”以及“三位数乘两位数”等内容，不仅对孩子的空间想象能力和计算准确性提出了更高要求，也为后续学习更复杂的几何知识和代数运算埋下伏笔。

这个阶段，孩子们的抽象思维能力正在逐步发展，但仍需要借助具体的生活经验和直观的表象来理解数学概念。因此，我们在教学中会更加注重引导孩子们动手操作、观察比较、归纳总结，鼓励他们用自己的语言表达对数学的理解。同时，四年级也是培养孩子良好数学学习习惯和学习品质的关键时期，比如独立思考的习惯、认真审题的习惯、规范书写的习惯以及勇于克服困难的毅力，这些都将直接影响他们后续的数学学习乃至终身发展。

二、半学期以来学生学习情况反馈

经过半个学期的学习，大部分孩子都展现出了积极向上的学习态度和一定的进步。许多孩子对数学保持着浓厚的兴趣，课堂上能够积极思考、踊跃发言，作业也能基本按时完成。在基础知识的掌握上，如“大数的认识”、“三位数乘两位数的笔算”等，大部分孩子都表现不错。

当然，在看到成绩的同时，我们也要清醒地认识到存在的一些共性问题，主要集中在以下几个方面：

1.计算的准确性和规范性：尽管我们一直在强调计算的重要性，但部分孩子在计算时，还是会因为急躁、注意力不集中或者对算理理解不够透彻，导致一些不该出现的错误。同时，书写潦草、步骤跳跃也是导致计算失误的一个原因。

2.审题能力有待加强：有些孩子拿到题目，匆匆一看就开始做，没有真正理解题意，特别是对于一些需要仔细推敲关键词句的解决问题，容易出现答非所问的情况。

3.解决问题的思路不够开阔，缺乏灵活性：面对一些稍有变化的题目，部分孩子会显得束手无策，不懂得从不同角度去思考，缺乏举一反三的能力。这与他们平时主动思考、独立探究的习惯不足有一定关系。

4.良好学习习惯的养成仍需努力：比如，部分孩子课前准备不充分，课上听讲的专注度还有提升空间，作业完成的独立性和规范性有待加强，尤其是在遇到难题时，容易产生畏难情绪，缺乏钻研精神。

三、给家长的几点建议

孩子的成长和进步，离不开家庭和学校的共同努力。在此，我也想和各位家长交流几点建议，希望能得到大家的配合：

1.营造轻松和谐的学习氛围，激发孩子的学习兴趣：数学源于生活，也应用于生活。希望家长们能在日常生活中，潜移默化地引导孩子发现数学的乐趣，比如购物时的计算、整理房间时的分类与排序等。当孩子遇到困难时，多一些鼓励和引导，少一些指责和包办，帮助他们建立学好数学的自信心。不要给孩子贴上“数学难”、“我学不好数学”的负面标签。

2.关注孩子学习习惯的培养，而非仅仅是分数：良好的学习习惯是孩子取得进步的基石。请家长们督促孩子养成课前预习、课上认真听讲、课后及时复习、独立完成作业、认真检查的好习惯。尤其要关注孩子作业的书写质量和计算过程，引导他们养成规范、严谨的学习态度。对于作业中的错误，要引导孩子分析原因，及时订正，而不是简单告知答案。

3.引导孩子“说”数学，培养逻辑思维能力：语言是思维的外壳。我们可以鼓励孩子把自己的解题思路、对某个数学概念的理解用自己的话讲出来。在这个过程中，不仅能锻炼孩子的表达能力，更能帮助我们了解他们的思维过程，发现其中存在的问题，从而进行有针对性的指导。

4.合理安排学习时间，保证充足的睡眠和适当的运动：四年级的孩子，精力旺盛，但也需要合理的作息。保证孩子每天有足够的睡眠时间，适当进行体育锻炼，才能让他们以更饱满的精神状态投入到学习中。

5.加强与老师的沟通，保持教育的一致性：如果您发现孩子在学习上遇到困惑，或者对我们的教学有什么疑问或建议，请及时与我沟通。家校之间保持畅通的联系，形成教育合力，才能更有效地帮助孩子成长。对于老师布置的一些需要家长配合的任务，也恳请大家能积极支持。

四、后续学习展望与家校沟通

后半学期，我们将继续学习“除数是两位数的除法”、“条形统计图”以及“数学广角”等内容。其中，“除数是两位数的除法”是本学期的重点和难点，计算步骤较多，试商