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2025苏教版科学三年级上册科学15珍惜水资源教案

一、课题名称

15.珍惜水资源

二、年级学期

三年级上册

三、课时安排

1课时

四、教材分析

“珍惜水资源”是苏教版小学科学三年级上册中的一课，属于“地球与宇宙科学”领域中“地球上的水”这一主题下的重要内容。本单元旨在引导学生认识自然界的水，了解水的基本性质和水的循环。本课作为单元的重要组成部分，承接了对水的存在形态和水的作用的初步认识，将视角转向水资源的现状及其保护，具有很强的现实意义和教育价值。教材通过生动的图片、简洁的文字和易于操作的活动，引导学生从身边的水开始，逐步认识到水资源并非取之不尽用之不竭，从而树立珍惜水资源、保护水环境的初步意识，并尝试在生活中践行节水行为。

五、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对水的重要性有初步的感知，知道水在日常生活中的多种用途。他们对自然界的现象充满好奇，乐于参与探究活动。然而，对于“水资源”这一概念，特别是“淡水资源的有限性”以及“水资源面临的危机”等问题，他们的认识可能较为模糊和表面。此外，三年级学生的抽象思维能力尚在发展中，对于一些数据和全球性问题的理解需要借助直观的图片、视频和体验活动来辅助。因此，本课教学应注重从学生的生活实际出发，通过丰富的感官体验和互动交流，帮助他们建立对水资源现状的正确认知，并内化为自觉的节水行为。

六、教学目标

1.知识与技能：

*知道水是生命之源，了解水在自然界和人类生活中的重要作用。

*初步了解地球上水资源的分布情况，认识到可供人类直接利用的淡水资源是有限的。

*能举例说出日常生活中节约用水的一些简单方法。

2.过程与方法：

*通过观察图片、观看视频、参与讨论等方式，获取关于水资源的信息。

*通过参与“体验一分钟滴水”等模拟活动，感知水资源的宝贵和浪费的可惜。

*尝试设计或提出节水的小建议。

3.情感态度与价值观：

*感受水对生命的重要性，体会水资源的宝贵。

*初步树立节约用水、保护水资源的意识，并愿意在生活中践行。

*培养对自然的热爱和责任感。

七、教学重难点

*教学重点：认识到水的重要性以及地球上可供人类直接利用的淡水资源是有限的。

*教学难点：理解淡水资源的有限性，并将珍惜水资源的意识转化为实际行动。

八、教学准备

*教师准备：多媒体课件（包含图片、视频资料：如干旱地区的景象、水污染的图片、节水标志、节水方法动画等）、透明水杯、滴管、计时器、量杯、用于模拟漏水的装置（如带小孔的杯子和水盆）。

*学生准备：课前观察家中和学校的用水情况，思考哪些地方可能存在浪费水的现象。

九、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.谈话导入：

师：同学们，我们每天都要喝水、洗脸、刷牙，农民伯伯种地需要水，工厂生产也需要水。如果有一天，我们的生活中突然没有了水，会怎么样呢？（引导学生自由发言，初步感受水的重要性）

2.揭示课题：

师：是啊，水对我们太重要了，它是生命的源泉。今天，我们就一起来学习和探讨如何“珍惜水资源”。（板书课题：15.珍惜水资源）

（二）探究新知，感知重要

1.水的重要性——生命之源

*活动一：水对生物的重要性

师：（出示植物枯萎、动物干渴的图片或短视频）大家看，这些植物和动物怎么了？它们最需要什么？

生：缺水了，它们需要水。

师：没错，植物缺水会枯萎，动物缺水会无法生存。我们人类能离开水吗？

生：不能！

师：所以说，水是——（引导学生说出“生命之源”）。

*活动二：水在生活中的用途

师：除了维持生命，水在我们的生活中还有哪些重要的用途呢？请同学们小组讨论一下，看哪个小组想到的多。

（学生小组讨论，教师巡视指导）

师：哪个小组愿意分享你们的发现？

（学生汇报，教师根据学生回答，适当归类板书，如：饮用、洗漱、烹饪、清洁、灌溉、工业生产、发电等）

师：看来，水在我们生活的方方面面都扮演着不可或缺的角色。

2.水资源的现状——淡水有限

*地球上的水多吗？

师：我们常说“地球是蓝色的星球”，因为从太空看，地球大部分被水覆盖。那么地球上的水是不是取之不尽、用之不竭的呢？

（播放地球水资源分布的动画或展示饼状图，重点突出海水、淡水的比例，以及冰川、深层地下水等难以直接利用的淡水与可直接利用的淡水的比例）

师：看完这段资料，你有什么发现？地球上的水虽然很多，但大部分是什么水？能被我们直接饮用和使用的淡水多吗？

生：大部分是海水，不能喝。能直接用的淡水很少。

*体验活动：“一杯水”看世界

师：（出示一个大水桶代表地球上所有的水）如果这桶水代表地球上所有的水资源，那么淡水只占其中很少的一部分。（用一个小杯子舀出一点代表淡水）而这些淡水