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小班体育活动跑步教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小班幼儿设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，旨在培养幼儿的基本运动能力，增强体质，促进身心健康发展。课程内容符合小班幼儿的年龄特点，注重培养幼儿的奔跑技能和团队合作意识。在单元乃至整个课程体系中，本课作为基础体育活动的一部分，旨在为幼儿提供基本的运动体验，为其后续的体育学习打下基础。核心概念包括奔跑技能、团队合作和运动规则。

2.学情分析

小班幼儿处于运动发展的早期阶段，他们具备一定的奔跑能力，但动作协调性和控制能力尚待提高。生活经验方面，幼儿可能已经有过简单的奔跑游戏体验。技能水平上，部分幼儿可能对跑步动作掌握较好，而部分幼儿则可能存在动作不协调、易摔倒等问题。认知特点上，小班幼儿好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短。兴趣倾向方面，幼儿对游戏化的体育活动较为感兴趣。学习困难主要集中在动作协调性和注意力集中上。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：1.培养幼儿奔跑的基本技能；2.增强幼儿的团队合作意识；3.提高幼儿的协调性和平衡能力。教学策略包括：1.通过游戏化的教学活动，激发幼儿的兴趣；2.采用示范、模仿、练习等方法，帮助幼儿掌握奔跑技能；3.通过小组合作，培养幼儿的团队协作能力。达标水平为：幼儿能够独立完成跑步动作，并能在游戏中与同伴合作。

二、教学目标

1.知识目标：

说出跑步的基本动作要领。

列举跑步时的注意事项。

解释跑步对身体发展的益处。

设计简单的跑步游戏规则。

评价不同跑步动作的正确性。

理解跑步动作的协调性和节奏感。

2.能力目标：

独立完成跑步动作，保持良好的姿态。

模仿示范动作，提高动作的准确性和流畅性。

合作与同伴共同完成跑步游戏，培养团队精神。

调整跑步姿势，提高运动效率。

创新设计新的跑步游戏，激发创造力和想象力。

适应在不同环境下进行跑步，提高适应能力。

3.情感态度与价值观目标：

热爱体育活动，增强对体育的兴趣。

坚持面对困难，培养坚强的意志力。

尊重同伴，学会合作与分享。

自信通过努力，提高自我效能感。

安全意识，遵守运动规则，确保自身安全。

积极参与，享受运动带来的乐趣。

三、教学重难点

教学重点：掌握正确的跑步姿势和动作要领，培养稳定的节奏感和协调性。

教学难点：克服个体差异，提高动作的准确性和流畅性，尤其是在疲劳状态下保持正确的跑步姿势。难点产生的原因在于幼儿的运动能力和协调性发展水平不一，需要通过针对性的练习和游戏来逐步克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下内容：制作包含跑步动作示范的多媒体课件，准备图表和模型辅助理解跑步姿势，准备音频和视频资料以激发兴趣，设计任务单和评价表用于学生练习和反馈。学生需预习相关教材内容，并准备画笔等学习用具。此外，教室环境布置包括合理排列小组座位，提前设计黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师活动：

播放一段轻松愉快的儿童歌曲，营造活跃的课堂氛围。

提问：“小朋友们，你们喜欢跑步吗？为什么？”

引导学生分享自己跑步的经历和感受。

学生活动：

学生积极参与讨论，分享自己的跑步经历。

学生在轻松愉快的氛围中，对跑步产生兴趣。

2.新授

时间预估：20分钟

教师活动：

讲解跑步姿势：教师示范正确的跑步姿势，并讲解其重要性。

示范跑步动作：教师进行跑步动作示范，让学生观察并模仿。

分组练习：将学生分成小组，进行跑步动作的练习。

学生活动：

学生认真观察教师示范，并尝试模仿。

学生在小组练习中，互相帮助，共同进步。

具体案例：

教师在讲解跑步姿势时，强调保持身体放松、头部正直、手臂自然摆动等要点。

教师在示范跑步动作时，让学生注意观察脚步落地、膝盖弯曲、臀部摆动等细节。

在分组练习中，教师巡回指导，纠正学生的错误动作，并鼓励他们继续努力。

3.巩固

时间预估：15分钟

教师活动：

游戏化练习：设计跑步游戏，让学生在游戏中巩固跑步动作。

小组比赛：组织小组比赛，激发学生的竞争意识。

个别指导：针对个别学生的问题，进行个别指导。

学生活动：

学生积极参与游戏和比赛，巩固跑步动作。

学生在比赛中，学会合作、竞争和尊重他人。

具体案例：

设计“接力跑”游戏，让学生在游戏中练习跑步动作，并培养团队合作精神。

组织“跑步接力赛”，让学生在比赛中提高速度和耐力。

针对个别动作不协调的学生，教师进行个别指导，帮助他们克服困难。

4.小结

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