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大班游戏教案长凳游戏（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析

本教案针对大班幼儿设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》中的相关要求，结合课程标准，旨在通过长凳游戏这一活动，提升幼儿的身体协调性、合作能力和规则意识。长凳游戏涉及到的核心概念包括空间感知、合作与竞争等，技能方面则涵盖了平衡、协调、团队协作等。

学情分析

大班幼儿在身体协调性、认知能力等方面已有一定基础，但合作意识和规则意识尚需培养。他们对游戏充满兴趣，但注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。本课可能存在的学习困难包括：对游戏规则的把握、团队协作中的沟通问题以及情绪控制等。

教学目标

1.认知目标：理解长凳游戏的基本规则，掌握游戏中的空间感知和平衡技巧。

2.技能目标：通过游戏活动，提高身体协调性、团队协作能力和情绪控制能力。

3.情感目标：培养幼儿的规则意识、合作精神和团队荣誉感。

二、教学目标

1.身体发展目标

大班幼儿在参与长凳游戏的过程中，能够通过游戏活动增强身体协调性和平衡能力，具体表现为能够独立完成长凳的搭建和拆除，并在游戏中保持身体的稳定。

通过ABCD法表述：受众为“大班幼儿”，“行为”为“增强身体协调性和平衡能力”，“条件”为“参与长凳游戏”，“程度”为“能够独立完成长凳的搭建和拆除，并保持身体稳定”。

2.社交技能目标

幼儿能够在游戏中学会与同伴合作，通过有效的沟通和协调，共同完成任务，具体表现为能够主动与同伴交流游戏策略，并在团队中扮演合适的角色。

通过ABCD法表述：受众为“大班幼儿”，“行为”为“学会与同伴合作完成任务”，“条件”为“参与长凳游戏”，“程度”为“能够主动交流游戏策略，并在团队中扮演合适角色”。

3.规则意识与认知目标

幼儿能够理解和遵守长凳游戏的基本规则，具体表现为能够说出游戏规则，并在游戏中自觉遵守，同时能够识别和理解游戏中涉及的空间关系和合作原则。

通过ABCD法表述：受众为“大班幼儿”，“行为”为“理解和遵守游戏规则”，“条件”为“参与长凳游戏”，“程度”为“能够说出游戏规则，并在游戏中自觉遵守，同时理解空间关系和合作原则”。

三、教学重难点

重点：掌握长凳游戏的基本规则和合作技巧，提升身体协调性和平衡能力。

难点：在游戏中有效沟通与同伴协作，理解空间关系和合作原则，培养规则意识和团队精神。难点在于幼儿需克服沟通障碍和情绪控制，提升合作意识和规则遵守能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：1套多媒体课件，2套长凳，3张合作游戏任务单，以及5个用于示范的平衡木块。同时，学生需要提前预习相关内容，并准备2支画笔和1个记录本。此外，教学环境需设置成小组合作模式，包括6个合作学习小组，确保每个小组都有足够的空间进行游戏活动。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

目的：激发学生学习兴趣，引入主题。

活动：

1.教师通过展示长凳图片，引导学生回忆生活中见过的长凳，并分享与长凳相关的趣事。

2.提问：“你们知道长凳可以怎么玩吗？今天我们来学习一种新的游戏——长凳游戏。”

2.新授（15分钟）

目的：讲解长凳游戏的基本规则和技巧。

活动：

1.规则讲解：

教师详细讲解长凳游戏的规则，包括游戏人数、游戏步骤、安全注意事项等。

通过PPT展示游戏过程，让学生直观了解游戏规则。

2.技巧示范：

教师示范长凳搭建和拆除的技巧，强调平衡、协调和团队协作的重要性。

学生观察教师示范，并跟随教师一起练习。

3.分组讨论：

将学生分成若干小组，每组68人，讨论如何更好地合作完成游戏。

教师巡视指导，解答学生在讨论中提出的问题。

3.巩固（20分钟）

目的：让学生在实践中巩固所学知识和技能。

活动：

1.分组游戏：

每组学生按照所学规则和技巧进行长凳游戏，教师巡视指导，确保游戏安全。

学生在游戏中练习搭建、拆除长凳，并尝试不同的合作方式。

2.游戏改进：

教师引导学生分析游戏过程中的优点和不足，提出改进建议。

学生根据建议调整游戏策略，再次进行游戏。

3.游戏分享：

每组学生分享游戏过程中的经验和感受，教师总结并点评。

4.小结（5分钟）

目的：总结本节课所学内容，强化重点。

活动：

1.教师引导学生回顾长凳游戏的基本规则和技巧，强调合作、沟通和规则意识的重要性。

2.提问：“通过今天的游戏，你们学到了什么？”

3.学生分享学习心得，教师总结并强调学科核心素养与人才培养的全面能力提升。

5.作业（5分钟）

目的：巩固所学知识，培养自主学习能力。

活动：

1.教师布置课后作业，要求学生与家长一起在家中尝试搭建和拆除长凳，并记录游戏过程。

2.学生在家长的指导下完成作业，教师通过家校联系了解学生