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有讲稿的心理健康课程设计

演讲人：

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目录

02

内容构建要点

01

讲稿基础结构

03

互动环节设计

04

视觉辅助系统

05

情绪引导机制

06

后期优化流程

01

PART

讲稿基础结构

开场模块设计

引人入胜的开场白

通过故事、问题、引用或有趣的开场白吸引听众的注意力，激发他们的学习兴趣和参与积极性。

01

课程目标和预期收益

清晰地阐述本次课程的目的、主要内容和预期的学习成果，帮助听众明确学习方向。

02

讲师自我介绍

简短介绍讲师的背景、资历和与课程相关的经验，建立听众对讲师的信任感。

03

主体内容分层

知识点一

知识点三

知识点二

互动环节

详细介绍第一个核心知识点，包括概念、原理、案例和应用等方面，确保听众能够全面理解。

阐述第二个核心知识点，与第一个知识点相互衔接，形成知识体系，同样包含概念、原理、案例和应用等内容。

依次类推，继续介绍后续的核心知识点，每个知识点都应该有明确的讲解和案例，以便听众更好地掌握。

在主体内容中穿插互动环节，如提问、讨论、小组活动等，以检验听众的掌握情况，提高学习效果。

收尾逻辑闭环

强调重点

对本次课程的核心知识点进行总结，帮助听众回顾和巩固所学内容。

后续行动计划

总结回顾

突出强调本次课程的重点内容和关键知识点，加深听众对核心内容的印象。

给出具体的行动建议或作业，鼓励听众将所学知识应用于实际工作和生活中，实现学以致用。

02

PART

内容构建要点

明确课程的核心主题，避免内容过于宽泛或模糊，确保学员能够清晰地理解并产生共鸣。

主题聚焦

主题聚焦与破题策略

运用引人入胜的故事、问题或案例引出主题，激发学员的兴趣和好奇心，引导学员主动探索。

破题技巧

案例筛选与代入技巧

01

案例选择

选取与主题相关、真实且具有代表性的案例，确保案例能够生动地展现主题，并引起学员的共鸣。

02

代入技巧

将案例与课程内容紧密结合，通过生动的描述和情境模拟，让学员身临其境地感受案例中的情境和问题，提高学习效果。

口语化与专业度平衡

口语化表达

运用通俗易懂的语言和表达方式，降低课程的难度和门槛，使学员更容易理解和接受。

01

专业度保证

在口语化表达的基础上，确保课程内容的准确性和专业性，避免误导学员或失去信任。

02

03

PART

互动环节设计

激发听众思考，促进听众参与，增强课程互动性。

开放式提问设置

开放式提问的作用

探索性问题、反思性问题、情境性问题。

开放式提问的类型

提问时要保持关注，给予听众足够的时间思考；在听众回答后进行适当的反馈和引导。

开放式提问的技巧

帮助听众将所学知识与实际情境相结合，提高实际应用能力。

情景模拟的目的

根据课程内容，设计贴近实际的工作或生活场景；设定角色扮演和任务，让听众参与其中。

情景模拟的设计

确保情景模拟的真实性，引导听众积极参与，及时给予反馈和指导。

情景模拟的实施

情景模拟场景搭建

情绪引导话术模板

积极情绪引导

用积极的语言和情绪激发听众的兴趣和信心，如“我相信你能做到”、“你做得很好”等。

消极情绪转化

情绪引导的技巧

当听众出现消极情绪时，及时给予理解和支持，并引导其转化为积极情绪，如“我理解你的感受，但让我们来看看如何解决这个问题”。

注意语速、语调和肢体语言的配合，让听众感受到你的情绪和态度；在引导情绪时要保持真诚和自然，避免过度夸张或虚假。

1

2

3

04

PART

视觉辅助系统

课件版式关联设计

布局清晰

将课件分成多个区块，每个区块内容相关，布局清晰，避免学生产生视觉疲劳。

01

颜色搭配

使用心理学上的颜色搭配，使内容更加吸引人，并帮助学生更好地理解课程内容。

02

字体与字号

选择易读性高的字体和字号，确保学生能够轻松阅读和理解课程内容。

03

心理量表可视化呈现

量表选择

根据课程内容和目的，选择适当的心理量表进行可视化呈现。

01

将量表中的数据和结果以图表形式呈现，使得学生更容易理解和记忆。

02

辅助解释

在图表下方提供简明扼要的解释和说明，帮助学生更好地理解量表所表达的含义。

03

设计图表

隐喻图形使用规范

图形设计

根据课程内容，选择适合的隐喻图形，帮助学生更好地理解抽象的概念和理论。

解释隐喻

选择隐喻

隐喻图形应该简洁明了，不要过于复杂，以免产生歧义。

在使用隐喻图形时，一定要提供相应的解释和说明，确保学生能够正确理解隐喻所表达的含义。

05

PART

情绪引导机制

包括基本的倾听和理解，如“我理解你的感受”或“这听起来让你很不舒服”。

共情语言表达层级

初级共情语言

涉及更深层次的理解，能反映对方情感，如“你看起来很生气”或“你似乎感到很失望”。

中级共情语言

能够完全理解并反馈对方的情感，甚至能点出对方未明确表达的情绪，如“你感到被误解了”或“你内心很挣扎”。

高级共情语言

压力释放引