五年级小古文专项练习.docxVIP

五年级小古文专项练习

同学们，一提到“小古文”，你是不是既觉得有几分神秘，又有一丝畏难呢？其实，古文就像一扇通往古代的窗户，透过它，我们能看到古人的生活、听到他们的心声，甚至与千年前的智慧对话。五年级的小古文学习，正是为大家打开这扇窗的钥匙。它不像我们想象的那么枯燥，反而充满了趣味和韵律。今天，我们就一起来聊聊如何轻松愉快地走进小古文的世界，并通过有效的练习，提升我们的古文素养。

一、小古文学习的“金钥匙”——方法指津

学习小古文，掌握正确的方法是第一步。就像航船需要罗盘，这些方法能指引我们在古文的海洋中顺利航行。

1.“读”占鳌头，读出韵味

*初读正音：遇到不认识的字，勤查字典，或请教老师同学，确保字音读准。

*再读断句：古文没有标点，我们现在看到的标点是后人加上的。读的时候，要注意句子的停顿，读出自然的节奏。可以轻轻拍手打节拍，或跟着老师范读模仿。

*品读韵味：许多古文，尤其是诗词，讲究平仄和韵律。尝试读出文字背后的情感，是喜悦、是悲伤、是激昂还是宁静？比如读“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌”，就要读出小鹅的活泼与可爱。

2.“解”字析词，理解为先

*字字落实：古文中的字词意思和现在不尽相同，这是理解的难点。要学会结合上下文猜测词义，更要善于利用书下的注释。这些注释就像贴心的小向导。

*古今对照：有些词语在古文中的意思保留到了今天，比如“走”在古代是“跑”的意思，“妻子”是“妻子和儿女”。通过对比，我们能更好地理解。

*联系生活：古人的生活和我们有相通之处。比如《杨氏之子》中孩子的机智应答，我们可以想想，如果是自己，会怎么说？

3.“想”象画面，入境悟情

古文的语言非常简练，但往往能勾勒出生动的画面。读《咏雪》，我们眼前会浮现“白雪纷纷何所似”的景象；读《刻舟求剑》，能想象到那个人在船上刻记号的情景。把自己代入到文章描述的情境中，去感受人物的喜怒哀乐，理解就会更深刻。

4.“积”少成多，厚积薄发

*积累字词：准备一个“古文积累本”，把学到的重点字词、古今异义词、特殊句式记录下来，时常翻看。

*背诵经典：对于一些短小精悍、朗朗上口的篇章或名句，要力争背诵下来。背诵是积累语言素材、培养语感的好方法。腹有诗书气自华，说的就是这个道理。

二、小古文练习的“加油站”——实战技巧

掌握了方法，接下来就是通过练习来巩固和提升了。专项练习，就像给我们的古文学习“加油”。

1.字词解释，精准到位

*常见题型：解释加点字、一词多义辨析等。

*练习要点：不要死记硬背注释，要理解字词在具体语境中的含义。可以多做一些替换练习，比如“之”字在不同句子中可能有“的”、“他/她/它”、“去、到”等多种意思，要结合句子分辨。

2.句子翻译，信达雅初阶

*常见题型：将古文句子翻译成现代汉语。

*练习要点：翻译时，首先要做到“信”，即准确无误；其次是“达”，即通顺明白。五年级阶段，不苛求“雅”，但力求把意思说明白。可以采用“字字对译”再“调整语序”的方法。例如“未闻孔雀是夫子家禽”，直译就是“没有听说孔雀是先生家的鸟”，调整一下就是“我可没听说孔雀是先生您家的鸟啊”，这样就更自然了。

3.内容理解，把握主旨

*常见题型：选择题（选出理解正确/错误的一项）、简答题（故事讲了什么事？主人公是个怎样的人？）。

*练习要点：通读全文是前提。抓住关键句、中心句，理解故事的起因、经过、结果。对于寓言故事，要思考它告诉我们什么道理。

4.情境感悟，体会情感

*常见题型：体会人物的心情/品质，文章表达了作者怎样的思想感情？

*练习要点：关注文中描写人物言行、神态的词句，以及表达作者观点的句子。设身处地去想，如果你是文中人，会怎么想，怎么做。

三、小古文练习“小试牛刀”——典型题例与解析

下面，我们结合一个简短的小古文片段，来看看如何运用上面的方法进行练习。

【原文】

龟与兔竞走。兔行速，中道而眠。龟行迟，努力不息。及兔醒，则龟已先至矣。

（一）基础积累

1.给下列加点字选择正确的读音。

竞走（jìngjìn）中道（zhōngzhòng）努力不息（xīxí）先至矣（yǐyī）

（解析：此题考查字音。答案依次为：jìng,zhōng,xī,yǐ。“中”读zhōng时指中间，读zhòng时指打中目标等。）

2.解释下列加点的字。

*龟与兔竞走（）

*中道而眠（）

*努力不息（）

*及兔醒（）

（解析：此题考查字义。竞走：比赛跑。竞，比赛。中道：中途，半路上。眠：睡觉。息：停歇，停止。及：等到。）

（二）翻译句子

1.兔行速，中道而眠。

（解析：兔子跑得很快，却在中途睡觉了。行：跑。速：